W szkole na muszce
Dzisiaj opinia publiczna aktywnie propaguje temat krzywdzenia dzieci. Półki z książkami są zaśmiecone wskazówkami dla rodziców i nauczycieli, jak zapobiegać lub powstrzymać prześladowanie. Niemniej jednak sytuacja w szkołach pozostaje taka sama …
„Przemoc w szkole - przemoc emocjonalna, fizyczna lub seksualna popełniana przez dzieci lub nauczycieli wobec uczniów lub uczniów wobec nauczyciela”.
(Wikipedia)
Dzisiaj opinia publiczna aktywnie propaguje temat krzywdzenia dzieci. Półki z książkami są zaśmiecone wskazówkami dla rodziców i nauczycieli, jak zapobiegać lub zapobiegać nękaniu emocjonalnemu i fizycznemu. Niemniej jednak sytuacja w szkołach pozostaje taka sama i nie ma tendencji do poprawy. Wszystkie dostępne fakty i obserwacje nie mają charakteru systemowego i często są bardzo sprzeczne. Oczywiście, wszelkiego rodzaju porady również nie są przydatne, nawet jeśli zostały napisane przez psychologa, który pracował w szkole przez określoną liczbę lat.
Opinie na temat ofiar przemocy szkolnej są bardzo różne. Ktoś uważa, że absolutnie każde dziecko może stać się ofiarą, zwłaszcza jeśli ma jakieś niepełnosprawności fizyczne (nosi okulary, aparaty słuchowe) lub ma pewne cechy w zachowaniu (wymawia się jako introwertyk) lub w wyglądzie (odstające uszy). Niemniej jednak teoria ta nie bierze pod uwagę faktu, że nie wszystkie dzieci w okularach są poddawane przemocy, a niektóre wręcz przeciwnie, ją stosują. Dlatego te czynniki w żaden sposób nie mogą być traktowane jako decydujące.
Z drugiej strony dziecku, które stało się ofiarą, często tłumaczy się, że powodem takiego traktowania wcale nie są „okulary”, a nawet (uwaga!) Zachęca się je do wzięcia pod uwagę „postulatów” kolektywu. Jako jedna rada zaleca się udać się do dyrektora, na policję, zmienić szkołę itp. Wszystkie te środki często nie prowadzą do pożądanego rezultatu - rzadki zespół dziecięcy odmówi możliwości kopnięcia „szkolnej gruszki” lub drażnienia kozła ofiarnego. Dzieci nie są aniołami, ale małymi zwierzętami działającymi archetypowo. Słabsi, którzy jeszcze nie nauczyli się dbać o własne bezpieczeństwo, znajdują się pod presją silniejszych. Często w tego typu „zabawy” angażują się widzowie, są z natury mili i bezbronni, nie są w stanie się bronić.
Bez prawa gryzienia
Najbardziej bezbronnym w zespole jest chłopiec z wizualizacją skóry - absolutnie ekstrawertyk, często bardziej niż przyjemny z wyglądu. Jak wytłumaczyć, że to on często staje się „zbędny”? Faktem jest, że głównym zadaniem człowieka przed okresem dojrzewania jest uświadomienie sobie swojego miejsca w krajobrazie, czyli swojej roli w stadzie. Stado jest również prototypem nowoczesnej klasy szkolnej.
Kiedy mówią, że człowiek powinien być samowystarczalny, to nic innego jak piękne słowa. Człowiek realizuje się wyłącznie w zespole, nawet jeśli jest absolutnym introwertykiem i mało interesuje się komunikacją.
Wszyscy mężczyźni, poza skórą wizualną, mają swoją specyficzną rolę, która determinuje ich miejsce w stadzie. Skin-visual - jedyny, który nie pełni określonej roli. Człowiek niezdolny do zabijania, a zatem niezdolny do wydobywania, dopiero niedawno nauczył się przetrwać w krajobrazie.
Przyczyny znęcania się i wyśmiewania nazywane są jego emocjonalnością, podatnością na wpływy i pewnym zewnętrznym podobieństwem do dziewczyny. Ale to tylko pozorne powody. Kpią nie z tych, którzy są fizycznie słabi, ale z tych, którzy nie wiedzą, jak uszeregować. Wizualny wygląd skóry w stadzie jako jedyny nie bierze udziału w rankingu, bez prawa gryzienia. Dlatego doświadcza pewnych trudności z przystosowaniem społecznym.
Właściwe podejście do jego edukacji może być kluczem do jego udanej adaptacji w szkole. Na przykład umiejętność gry na gitarze i śpiewania da mu kulturowe (nabyte) prawo gryzienia, które pozwoli mu nie tylko nie stać się ofiarą przemocy, ale nawet zyskać szacunek wśród rówieśników.
Rodzice i dzieci
Dziecko z prawie każdym zestawem wektorów może stać się ofiarą przemocy w szkole. Wyjątkiem z pewnych powodów jest wektor węchowy, cewka moczowa i ustna. Jeśli Twoje dziecko ma któryś z tych wektorów, nie musisz martwić się o jego przystosowanie społeczne.
Konflikty i problemy socjalizacyjne powstają nie tyle z powodu złej szkoły, nauczyciela czy klasy, ile z powodu niewłaściwego wychowania dzieci.
Każde dziecko ma własne zdolności, rozwijając się i zdając sobie sprawę, które, jak rośnie zdrowo psychicznie, znajduje swoje miejsce w zespole. Jeśli dziecko jest przygnębione przez rodziców, nie ma możliwości rozwinięcia swojego potencjału, staje się to przyczyną poważnego stresu, który inni natychmiast odczuwają. Dzieje się tak nawet wtedy, gdy opiekuje się dzieckiem, ale otrzymuje niewłaściwy kierunek. Na przykład: jeśli dziecko z potencjałem twórczym trafia do szkoły bokserskiej zamiast do klubu teatralnego lub odwrotnie. Takiemu dziecku łatwiej jest zranić, wykorzystać je jako sposób na zaspokojenie czyichś interesów. Negatywny wpływ ma tu także nadmierna opieka i presja przekraczająca próg tolerancji danego dziecka. Dlatego nie należy przesadnie chronić swojego dziecka, nie dając mu możliwości samodzielnego rozwijania umiejętności adaptacyjnych w otaczającym go świecie. Chroniąc go przed wszelkimi problemami, paradoksalnie tylko komplikujemy jego przyszłe życie. Takie wychowanie sprawi, że najbardziej ekstrawertyczne dziecko stanie się społecznie nieprzystosowane i na pewno nie pomoże mu w przyszłości, a jedynie zaszkodzi.
Zagrożeniem dla dziecka jest sfrustrowany analny rodzic z sadystycznymi przejawami, stresująca lub niespełniona skóra matka z nieodpowiednimi zakazami i restrykcjami, niezrealizowany, nadmiernie troskliwy rodzic analny i oczywiście przerażony widz, który widzi maniaka z siekierą goniąc swoje dzieci za każdym rogiem.
Przekraczanie władzy
Oczywiście przemoc w szkole nie zawsze pochodzi od dzieci. Czasami pojawiają się historie, w których pojawia się sadystyczny nauczyciel, pedofil.
To zawsze mężczyzna z wektorem odbytu, którego specyficzną rolą jest zbieranie i gromadzenie doświadczeń w celu przekazania go dzieciom i młodzieży. Ma potężne niezróżnicowane libido, które napędza jego pragnienie edukacji chłopców. Jego pożądanie seksualne skierowane jest przede wszystkim do nastolatków i jest z natury tematem tabu, a po raz drugi takie związki są prawnie zabronione.
Rozwinięty i zrealizowany seks analny to idealny nauczyciel, który jest absolutnie bezinteresowny swoją pracą i uczniami. Jednak osoby nierozwinięte, sfrustrowane seksualnie lub społecznie mogą stanowić poważne zagrożenie dla społeczeństwa i nigdy nie powinny być wpuszczane do szkoły. Niestety, dziś pedofilia nabiera rozpędu. We współczesnym świecie wartości analne, podobnie jak sami pracownicy anali, nie są tak pożądane, jak kiedyś. Systemy wartości skóry, przyspieszone tempo życia są sprzeczne z ich wyobrażeniami o życiu. Cywilizacja zdrowej skóry Zachodu stwarza warunki, w których analityk może się rozwijać i realizować. Ale w krajach WNP, gdzie na czele stoi archetypowa skóra, takim ludziom udaje się znacznie trudniej.
Podsumowując, chciałbym zaapelować do Was, drodzy Rodzice! Pamiętaj, że dobro społeczne twoich dzieci zależy tylko od ciebie. To Ty decydujesz przede wszystkim o tym, czy będzie on poddawany przemocy, czy nie, czy będzie miał miejsce w społeczeństwie, czy nie. Szkolenie Jurija Burlana „Psychologia systemowo-wektorowa” nauczy Cię, jak dokładnie rozróżniać dziecko według wektorów i odpowiednio je wychowywać dzięki tym cechom. Jednocześnie już na pierwszy rzut oka rozpoznasz analnego mężczyznę i stopień jego rozwoju, co oznacza, że możesz uchronić swoje dziecko przed niebezpiecznymi wtargnięciami.
