Edukacja moralna przedszkolaków: systemowa odpowiedź na zapotrzebowanie społeczeństwa
Obecnie na pierwszym planie jest rozwój osobisty, przewaga materialna i majątkowa. Jak w takich warunkach zapewnić naszym dzieciom wychowanie moralne i na jakiej podstawie należy je budować? Jakie działania edukacyjne pomogą wychować pokolenie nie tylko „odnoszących sukcesy materialne”, ale także rozwiniętych duchowo, głęboko moralnych ludzi?
Wraz z upadkiem Związku Radzieckiego utracono stary system moralnego wychowania dzieci, a nowy nigdy się nie pojawił. Dwadzieścia pięć lat jej nieobecności doprowadziło do tego, że dziś mamy do czynienia z falą masowej agresji i okrucieństwa wobec dzieci. Jest oczywiste, że edukacja moralna przedszkolaków i uczniów, a raczej brak systemu takiej edukacji, odgrywa w tym kluczową rolę.
Obecnie na pierwszym planie jest rozwój osobisty, przewaga materialna i majątkowa. Jak w takich warunkach zapewnić naszym dzieciom wychowanie moralne i na jakiej podstawie należy je budować? Jakie działania edukacyjne pomogą wychować pokolenie nie tylko „odnoszących sukcesy materialne”, ale także rozwiniętych duchowo, głęboko moralnych ludzi?
Przyczyny kryzysu moralnego
Aby dogłębnie zrozumieć przyczyny kryzysu, w jakim znalazło się nasze społeczeństwo, konieczna jest systematyczna analiza przyczyn tego, co się dzieje.
Yuri Burlan's System-Vector Psychology nazywa obecną epokę, w której żyjemy, fazę rozwoju skóry. Charakteryzuje się wartościami indywidualizmu, korzyści i korzyści, własności i wyższości społecznej. Cechy epoki odcisnęły piętno na wszystkich sferach życia, w tym na wychowaniu dzieci: zarówno przedszkolaków, jak i uczniów.
Ameryka i kraje europejskie z mentalnością skórną weszły w tę erę najłatwiej, ponieważ w pełni polegały na swoim naturalnym systemie wartości. Zupełnie inaczej sytuacja wyglądała na obszarze przestrzeni poradzieckiej.
„Chleb rosyjski nie narodzi się w obcym stylu”
Wartości skórnej fazy rozwoju są wprost przeciwne mentalności narodu rosyjskiego. My, jak wyjaśnia psychologia wektorów systemowych Jurija Burlana, mamy społeczną i kolektywistyczną mentalność. System naszych podstaw moralnych opierał się na jedności i wzajemnej pomocy, miłosierdziu i sprawiedliwości.
Upadek państwa radzieckiego doprowadził do kryzysu w wychowaniu moralnym. Staraliśmy się dostosować indywidualistyczne wartości nowej epoki, zastosować je do siebie. Niestety doprowadziło to do utraty własnej tożsamości i zniszczenia norm moralnych, które są naturalne dla naszej mentalności.
Różnice w imperatywach moralnych
Jak żyją na Zachodzie? Czy nie mają żadnych standardów moralnych? A jeśli tak, to dlaczego nie byliśmy w stanie ich dostosować wraz z przejściem do nowej fazy rozwoju?
Kraje Zachodu, jak wyjaśnia psychologia wektorów systemowych Jurija Burlana, opierają się na wystandaryzowanych normach moralnych. Stosunki międzyludzkie są regulowane przez prawo. Wychowanie moralne dzieci zarówno w wieku szkolnym, jak i przedszkolnym polega również na uczeniu przestrzegania norm moralnych zapisanych w przepisach.
Wszystko jest inne w naszej społecznej i kolektywistycznej mentalności. Dla nas w dobry sposób „Prawo nie jest napisane”, ponieważ żyjemy sercem. Dlatego wychowanie dzieci powinno być obliczone tak, aby wartości moralne stały się częścią siebie, znalazły odpowiedź w sercu. Jak to zrobić? Jak zapewnić młodemu pokoleniu odpowiednią edukację moralną?
O formacji moralnej dziecka
Wychowywanie dzieci w naszej mentalności pociąga za sobą ukształtowanie w dziecku specjalnego poczucia moralnego, które służy jako wewnętrzny nawigator w relacjach z ludźmi. Takie poczucie moralne rodzi się u dziecka urodzonego w rosyjskiej mentalności cewkowo-mięśniowej poprzez postrzeganie kategorii wstydu.
Pamiętaj o sobie, czy rodzice mówili Ci podczas wychowywania: „Nie rób tego, to nielegalne”? Oczywiście, że nie, nasz wewnętrzny zmysł moralny jest znacznie bliższy pojęciu „wstydu”.
Wstydzić się przed kim? Przed ludźmi, przed społeczeństwem. Wartości wspólnotowe i mentalność kolektywistyczna implikują pierwszeństwo generała nad osobistym i przyswajamy to mlekiem matki.
Wychowanie poprzez kategorię wstydu społecznego kształtuje w dziecku głębokie poczucie moralne, chęć urzeczywistniania jego cech w taki sposób, aby przynieść maksymalne korzyści społeczeństwu. Dotyczy to zarówno przedszkolaków, jak i uczniów.
Utrata tych naturalnych wskazówek moralnych dla naszego społeczeństwa doprowadziła do kryzysu na poziomie całego społeczeństwa, także w kwestiach wychowania dzieci.
Dopasuj się do realiów czasu
Wartości epoki skóry uparcie dyktują swoje własne: rozwój osobisty, przewaga materialna i majątkowa, sukces. Naturalna mentalność narodu rosyjskiego wchodzi z tym w poważny konflikt: nasz wewnętrzny „nawigator” jest spokojny tylko wtedy, gdy realizujemy się dla dobra społeczeństwa. Co robić?
Nawet dorosłym może być trudno rozwiązać tę wewnętrzną sprzeczność. A jeśli chodzi o moralną edukację dzieci, czasami po prostu jesteśmy bezradni.
Wyjście z tego impasu znaleziono w psychologii wektorów systemowych Jurija Burlana. Szczegółowo wyjaśnia, w jaki sposób możemy pomóc dziecku rozwinąć jego indywidualność, a jednocześnie dać naszym dzieciom niezbędne podstawy wychowania moralnego, które tworzą jedność naszego społeczeństwa.
Edukacja przedszkolaków i uczniów w grupach społecznych
Ustanowienie wskazówek moralnych zakłada świadome włączenie dziecka w naszą naturalną mentalność wspólnotową. Poczucie moralne przedszkolaków ma swoje źródło w wychowaniu w rodzinie jako podstawowej grupie społecznej.
Na poziomie rodzinnym możemy rozwijać współczucie i współczucie dla słabych w przedszkolu poprzez pomoc babci lub starszemu sąsiadowi, odwiedzając chorego przyjaciela itp.
Jeśli chodzi o wychowanie moralne przedszkolaków w grupie przedszkolnej, głównym zadaniem jest zbudowanie jedności grupy. Jest to możliwe dzięki systematycznemu zrozumieniu psychologicznych cech każdego dziecka.
Na poziomie szkolnym możemy kontynuować formowanie moralnych podstaw dzieci poprzez odtwarzanie ruchów Timurowa, wspólną pomoc edukacyjną dla opóźnionego dziecka w klasie, wspólną wizytę u chorego kolegi z klasy itp.
A co z osobistym sukcesem?
Osobisty sukces w warunkach naszej mentalności jest możliwy tylko wtedy, gdy osoba z powodzeniem rozwija się i maksymalizuje swoje naturalne właściwości z korzyścią dla społeczeństwa. Tylko w tym przypadku nic nie jest sprzeczne z twoim własnym poczuciem moralnym, a osobisty sukces jest również osiągalny.
Jednak do wychowywania dzieci należy podchodzić na podstawie umiejętności psychologicznych. Aby dziecko mogło zrealizować swoje zdolności i talenty, rodzice i nauczyciele muszą dokładnie określić, jaki zestaw wektorów (wrodzonych cech i właściwości) obdarzyła go natura.
Eliminacja analfabetyzmu psychologicznego
Dokładna wiedza psychologiczna zdobyta na szkoleniu z psychologii wektorów systemowych przez Jurija Burlana przyniosła już wielu rodzicom i nauczycielom olbrzymie rezultaty w wychowaniu przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnym.
Dzięki szkoleniu otrzymasz odpowiedź na każde pytanie na temat wychowywania dziecka. Niech w naszym społeczeństwie wzrastają szczęśliwi, odnoszący sukcesy, głęboko moralni i duchowo rozwinięci ludzie! Zarejestruj się tutaj na bezpłatny cykl wykładów online na temat psychologii wektorów systemowych autorstwa Jurija Burlana.
