Na pustkowiu szkolnej edukacji: nauczyciel lub oprawca
Szkoła podstawowa to definiujący okres nie tylko na dalszą naukę, ale także na całe późniejsze życie człowieka. Wybór pierwszego nauczyciela to najważniejsze zadanie dla rodziców przyszłej pierwszej klasy. Błąd może mieć daleko idące konsekwencje.
Niestety lato dobiega końca. 1 września miliony dzieci po raz pierwszy usiądą przy swoich biurkach. Dalekowzroczni rodzice nie byli zbyt leniwi, aby z wyprzedzeniem dowiedzieć się o ocenie szkoły, odsetku przyjęć do szkół wyższych, wynikach USE. Opiekuńcze matki są bardzo zainteresowane kadrą pedagogiczną - ilu nauczycieli należy do najwyższej kategorii? Czy są wśród nich jacyś szanowani nauczyciele? Z tymi pytaniami zwracają się do dyrektora i cieszą się, że to miła, sympatyczna kobieta.
W gorączce przed rozpoczęciem pierwszego roku szkolnego wielu rodziców zapomina zapytać o to, co najważniejsze - przyszłego nauczyciela dziecka. O co chodzi, szkoła podstawowa? Dwa na dwa to cztery. Jeśli coś się dzieje w domu, jest ktoś, kto podpowie, na tym poziomie możemy sobie z tym poradzić. Tak wielu rodziców myśli i się myli. Szkoła podstawowa to definiujący okres nie tylko na dalszą naukę, ale także na całe późniejsze życie człowieka. Wybór pierwszego nauczyciela to najważniejsze zadanie dla rodziców przyszłej pierwszej klasy. Błąd może mieć daleko idące konsekwencje.
Ucz się … kochaj się uczyć
Jaki powinien być pierwszy nauczyciel? Aby odpowiedzieć na to pytanie, spróbujmy najpierw dowiedzieć się, jakie zadania ma dziecko w szkole podstawowej. Uczyć się czytać i pisać? Rozwiązać równania i problemy logiczne? Otrzymujesz świetne oceny? Bądź mądry, rozważny? Samodzielnie. Ale potem. I najpierw dziecko musi nabrać tzw. „Dojrzałości szkolnej”, nauczyć się uczyć: być zdyscyplinowanym, zorganizowanym, dobrze czuć tempo lekcji, przystosować się w klasie, w grupie. To jest podstawa. Przekazywanie wiedzy w szkole podstawowej opiera się tylko na niej. Brak podstaw - wszelkie dalsze studia mogą przerodzić się w ciężką pracę.
Opierając się na powyższych zadaniach szkoły podstawowej, nie jest trudno narysować rzekomy portret psychologiczny pierwszego nauczyciela, a stosując wiedzę z treningu Jurija Burlana „Psychologia wektorów systemowych” nie sposób nie zauważyć: wektor skóry powinien grać tutaj decydująca rola. Dyscyplina i zdolność przystosowania się, poczucie rytmu i wysoka labilność, rozsądne ograniczenie i odpowiedni zakaz. Wypracowany wektor wizualny da poczucie miłości, empatii, współczucia dzieciom, które po raz pierwszy przeżywają najpoważniejszy stres związany z zapoznaniem się z regułami życia szkolnego po wolności domowej.
Biorąc pod uwagę, że liczba męskich nauczycieli szkół podstawowych jest znikoma, otrzymujemy to, czego szukamy: kobieta wzrokowo-wizualna jako jedyna wśród kobiet nie ma naturalnego zadania prokreacji. W prymitywnym stadzie była to kobieta-wojownik, która na równi z mężczyznami dzieliła wszystkie trudy życia na polu. Ale nadeszły czasy spokoju i aby przetrwać, kobieta wizualnie wizualnie musiała się przystosować, tj. ukrywają swoje feromony, kierując cały swój temperament na wychowywanie potomstwa. Obcy. Z reguły taka kobieta nie ma własnego. Tak, nie dzieli się na przyjaciela ani wroga, wszystkie dzieci traktuje z miłością.
Komu jest łatwiej?
We współczesnej skórnej fazie rozwoju społeczeństwa w naszym kraju, bardziej niż kiedykolwiek, pilne jest zadanie ukształtowania pokolenia odpowiadającego porządkowi społecznemu, czyli wychowanie i rozwój właściwości psychicznych dzieci dzieci, które są komplementarne. do społeczeństwa skóry. Tylko osoba, która sama w wystarczającym stopniu posiada takie właściwości, może optymalnie poradzić sobie z tym zadaniem.
Jednocześnie przeważająca liczba nauczycieli jest nosicielami zrealizowanego wektora odbytu, ponieważ to on jest odpowiedzialny za gromadzenie i przekazywanie wiedzy. Trudne warunki rozwoju naszego kraju, gorączkowe i sprzeczne reformy systemu edukacji w ostatnich latach nie przyniosły tym ludziom pozytywnych doświadczeń. Właściciele sztywnej psychiki, tacy nauczyciele nie mają czasu, aby dostrzec ciągle zmieniające się wymagania czasu i autorytetów, trzymają się niepowodzeń, kumulują urazę.
Obecnie wielu nauczycieli polega na właściwościach wektora odbytu w swojej pracy psychicznej w warunkach szybkiego wypalenia. Posiadając solidny zasób wiedzy, boją się stosować nowe rzeczy, unikają nowoczesnych pomocy dydaktycznych, preferują tablice i kredę: czy tak nas nauczyli, a czego słabo się nauczyli? Wzmocniona konkretna argumentacja, zwłaszcza gdy musisz rozstawić mobilną pracownię komputerową w 10-minutowej przerwie.
Poddając się nowemu, nauczyciel z wektorem odbytu przegrywa z nauczycielem z wektorem skóry, którego uważa za nowicjusza i rezygnację. Dodaj do tego zróżnicowane pensje nauczycieli zamiast wcześniej przyjętych stałych pensji, a zrozumiesz stopień niezadowolenia z nauczyciela wektora analnego we współczesnym krajobrazie szkolnym. Prowadzi to do frustracji w wektorze odbytu, co może znaleźć odzwierciedlenie u dzieci, zwłaszcza w szkole podstawowej.
W szkole podstawowej dzieci po prostu nie mogą mieć przed oczami przykładu nudnego, torturowanego i nieszczęśliwego nauczyciela. Dobrze też, jeśli taki nauczyciel jest wystarczająco rozwinięty i realizowany np. W rodzinie, aby nie wpaść we frustrację wektora analnego: - upokorzenie uczniów, sadyzm werbalny, nieadekwatna kara, zwłaszcza za tzw. dzieci, których jest coraz więcej. W wektorze odbytu wszystko to jest całkiem możliwe. Właściwie sam termin „nadpobudliwy” został wymyślony przez nikogo innego niż specjalistów z wektorem odbytu. Musisz to zrozumieć: bardziej aktywny niż ja.
Uczniowie klas pierwszych i czwartych to w większości zaskakująco mobilne dzieci, hałaśliwe i zabawne. Nauczycielka wizualizacji skóry, poprzez równość właściwości, z łatwością rozumie potrzeby dzieci, np. Zamiany miejsc na lekcji, sama skacze po klasie. Teraz do tablicy, teraz do projektora, teraz ma w dłoniach zabawkę, teraz obrazek, teraz tańczy, teraz śpiewa. Łatwiej jej pogodzić się z faktem, że podczas lekcji dzieciom fizycznie potrzebne jest poruszanie się po klasie, że potrzebują ruchu i ciągłej zmiany rodzaju zajęć: piszemy, śpiewamy, wykonujemy ćwiczenia, rzeźbimy, rysujemy, skaczemy. Ona sama jest! Szybki, zręczny, z wyraźnym głosem i krótką, wyraźną mową.
Nauczyciel wektorów odbytu zwykle siedzi przy stole. Kiedy wstaje - to sygnał „wszyscy się chowają”, wszyscy się chowają. Taki nauczyciel ma skłonność do długich monologów, statycznych, stałych pozycji. W liceum i liceum nie byłby tego wart, ale na początku zasypiają i żeby nie zasnąć, odwracają się. Hałas i ruch są postrzegane przez takiego nauczyciela jako elementy niepożądane, zdecydowanie je tłumi, osiągając w klasie ciszę i statyczność, co jest nienaturalne dla wieku szkolnego, gromadzi się stres.
Nauczyciel oparty na wektorze analnym, poprzez równość właściwości, uważa, że można coś dostrzec tylko siedząc w ciszy, nie rozpraszając się niczym innym. Śpiewać regułę? Skakać i klaskać pod wyjątkami? Rap z tabliczki mnożenia? Cóż, wiesz, z tymi swoimi dzikimi innowacjami możesz zajść daleko, zasad trzeba się nauczyć na pamięć, zapamiętać! Dobrze, gdy dziecko ma silną pamięć tkwiącą w wektorze odbytu, ale jeśli nie?
Banderlog, dobrze się czujesz … słyszysz?
Często można zauważyć, że w klasie 30 małych żyjących ludzi panuje martwa cisza. Nie pięć czy dziesięć minut - cała lekcja. Uważany jest za najwyższy stopień doskonałości pedagogicznej w wektorze odbytu. Dumni z siebie nauczyciele lubią szeroko otwierać drzwi - słuchajcie wszyscy, jak cicho! Ale spójrz na te dzieci w przerwie, biegają jak szalone, a tutaj naprawdę warto mówić o nadpobudliwości jako patologii. Tylko ta patologia została stworzona przez 45 minut siedzenia w ciszy i bezruchu! Nagromadzone przebicia przez krawędź. Nauczyciel z reguły po cichu wyczekuje ten horror, by po przerwie ponownie wprowadzić niespokojne mu osoby w stan 45-minutowego odrętwienia.
W klasie rzeczywiście jest cztery lub pięć osób, które z natury siedzą cicho i piszą. Reszta to szybki numerek! Potrzebują zróżnicowanego podejścia, różnych rodzajów pracy. Tylko osoba z wektorem skóry może robić kilka rzeczy jednocześnie. Nauczycielowi z wektorem odbytu nie jest łatwo kontrolować kilka grup dzieci w tym samym czasie. Musisz przekazać uprawnienia. Ale nie może, jest własnym autorytetem! Jak możesz poinstruować Petyę, żeby sprawdził Vasyę, ale on to tam sprawdzi! Tylko wektor skóry jest w stanie stworzyć pod sobą sprawnie działającą strukturę i stać się liderem wśród … liderów.
Oto moje doświadczenie i odrętwienie
Inną cechą nauczyciela z wektorem odbytu jest utrwalenie błędu. Kiedy byłem nauczycielem, często musiałem zmagać się z tym w sobie. Dotyczy to zwłaszcza nauczania języków. Dziecko mówi i … popełnia błąd. Co nauczyciel robi z wektorem odbytu? Prawidłowo! Natychmiast poprawia ten błąd. Dziecko jest oszołomione. On więcej się nie odezwie. Takiemu nauczycielowi niezwykle trudno jest przejść od jakości każdego indywidualnego kroku do długoterminowego rezultatu. Nośnik wektora odbytu musi tu i teraz wyczyścić wszystkie błędy. Takie podejście nie zawsze się sprawdza i nie we wszystkich przypadkach, szczególnie w szybko zmieniających się warunkach, czasami trzeba mieć możliwość opuszczenia „złej” przeszłości na rzecz ruchu. Polegając na wektorze skóry, jest to znacznie łatwiejsze do zrobienia.
Głównym zajęciem dziecka w wieku szkolnym jest zabawa. W grze możesz wygrać lub przegrać. Dla osoby z wektorem skóry całe życie jest grą, nie jest nastawiony na przegrywanie, ale po prostu rozpoczyna nową rundę. Dla osoby z wektorem analnym przegrana w grze (własnej lub kogoś innego) jest negatywnym doświadczeniem. Petya w ostatnim kwartale miał trzy z matematyki. Jak może zdobyć pięć w tym kwartale? Z punktu widzenia wektora odbytu jest to nierealne. Dla nauczyciela z wektorem skóry - całkiem realne: gra! Wbijając dzieci w ustalone ramy ich pierwszego wrażenia, pierwsze doświadczenie jest słabą stroną nauczyciela polegającego na wektorze odbytu. W szkole podstawowej taka praktyka jest przestępstwem.
Wybór wróżki
Nauczycielka w szkole podstawowej ze wzrokiem skóry jest wróżką, delikatną, inteligentną, wesołą, piękną. Zarówno chłopcy, jak i dziewczynki są w niej równie zakochani. Tutaj dziewczyny otoczyły ją, wzięły jej ręce, przylgnęły do niej, obserwując z uwielbieniem. Jest z nimi ręka w rękę i idzie na przerwę - dziewczyny! Chłopcy są gotowi na wszystko dla niej - co robić, jak stać się dla niej najlepszym, jak się zamanifestować? Wspiera, hojnie oddaje się dzieciom, a to pobudza je do pokazania swoich mocnych stron, zwłaszcza chłopców, dla których zajęcie w szkolnej trzodzie jest najważniejszym zadaniem pierwszego roku szkoły.
- Bez ciebie nie mam rąk, Sasha. - Pomóż mi, Vassenko. Tak, będą przenosić góry i na resztę życia dostaną ślad w psychice - ze względu na nią, piękna wróżka, jestem gotowa na wyczyny, ona mnie potrzebuje, jest słaba i bezbronna, jestem silna. Żadne wychowanie na przykładach nie może tego osiągnąć, chłopiec powinien być w grze od dzieciństwa, a pierwszy nauczyciel wizualnej skóry zabiera go do tej gry. Jak odróżnić taką kobietę z wizją skóry? Po szkoleniu „Psychologia wektorów systemowych” autorstwa Jurija Burlana pojawia się kolejne pytanie: jak można tego nie odróżnić? Ona jest piękna.
Przygotowując się do wysłania dziecka do szkoły, nie bądźcie leniwi, drodzy rodzice, przyjdźcie na dni otwarte, dowiedzcie się, kto będzie chodził na zajęcia w przyszłym roku i po prostu spójrzcie na tych ludzi. Spójrz im w oczy, a nie w historię. Może to być wczorajsza studentka, a może dojrzała kobieta, chociaż z tyłu iw ruchu wziąłeś ją najpierw za absolwentkę.
Jeśli w tej szkole nie ma takich wróżek, idź do innej. Uwierz mi, oceny są łatwe do napisania, recenzje od innych są zawsze stronnicze. W ciągu dziesięciu lat szkolnych Twoje życie może się zmieniać wielokrotnie, a wrażenia dziecka ze szkoły są ściśle związane z wizerunkiem pierwszego nauczyciela. Jaki będzie ten obraz, więc będą dalej studiować - radość lub ciężka praca. W tym drugim przypadku osoba nie rozwinie się i nie zrealizuje nawet po najbardziej prestiżowej i ocenianej szkole. Jest na to milion przykładów.
