Dziecko jest prześladowane w szkole. Zemsta, strach czy kapitulacja?
Im bardziej udany i bogatszy, tym chłodniejszy, bez względu na to, co masz w środku. Forma stała się ważniejsza niż treść. I w tym społeczeństwie zaczęliśmy czuć się oddzielnymi jednostkami, niezwiązanymi ze sobą. Hasło „każdy dla siebie” najpełniej oddaje to, co się dzieje …
Prześladowanie dziecka w szkole
Z roku na rok nauczyciele i psychologowie zwracają uwagę opinii publicznej na wzrost agresywności i okrucieństwa wśród dzieci. Dziś dziecko może nie tylko urazić w szkole, ale zaaranżować mu prawdziwy zastraszanie.
Problem wyrzutków w szkole nie jest niczym nowym. Wyrzutki w kolektywach powstały już wcześniej, tylko kolektyw dziecięcy był znacznie bardziej ludzki i przychylny, a działania nauczycieli miały na celu zjednoczenie kolektywu i edukację moralności. Umożliwiło to szybkie rozwiązanie problemu. Biorąc pod uwagę priorytet moralności, współzależności i soborowości, nie było miejsca na wzrost okrucieństwa wobec dzieci.
Dziś sytuacja się zmieniła: żyjemy w epoce, w której człowiek stał się mniej wartościowy niż jego status społeczny i sytuacja finansowa. W skórnej fazie rozwoju, w której przeszliśmy przez upadek Unii, ukształtowały się inne punkty orientacyjne: wyższość społeczna i majątkowa, indywidualizm. Im bardziej udany i bogatszy, tym chłodniejszy, bez względu na to, co masz w środku. Forma stała się ważniejsza niż treść. I zaczęliśmy się czuć jako oddzielne jednostki, nie połączone ze sobą. Hasło „każdy dla siebie” najpełniej oddaje to, co dzieje się w społeczeństwie.
W tym artykule postaramy się poruszać po realiach naszych czasów za pomocą myślenia systemowego, które ukształtowało się na szkoleniu Jurija Burlana „Psychologia wektorów systemowych”.
Doświadczenie nie działa
Jak to się ma do rodzicielstwa? Bezpośrednio. Nasze dotychczasowe doświadczenia edukacyjne nie działają, ponieważ obecnie istnieje ogromna przepaść między pokoleniami rodziców i dzieci. Oznacza to, że nasze dzieci są bardziej dzikie niż, powiedzmy, 20-30 lat temu. A jednym z powodów tego jest społeczeństwo, które się zmieniło i nie rozwinęło nowych sposobów interakcji, nowych metod wychowania młodego pokolenia.
W rzeczywistości społeczeństwo umiera z powodu zbiorowych frustracji i wrogości. Dzieci zadziwiają nas nie tylko swoimi talentami i pomysłowością, ale też nieadekwatnością, pobudliwością, zuchwałością, okrucieństwem. My, rodzice, rozumiemy, że coś jest nie tak z naszymi dziećmi, ale nie wiemy, jak podejść do rozwiązania problemu.
Kiedy dziecko jest obrażane w szkole, rodzice są w bardzo agresywnym nastroju do „załatwiania spraw” z nauczycielami, strasząc ich RONO i prokuraturą. Jednocześnie zapominają zrozumieć własne dziecko i dowiedzieć się, co pomoże mu dostosować się do zespołu dziecięcego. I jak pomóc ulepszyć kogoś, kto nieustannie obraża dzieci, jak poprowadzić go właściwą ścieżką …
Jeszcze bardziej szalonym aktem wyrzutków jest samodzielne radzenie sobie ze sprawcami przemocy. Sposoby takich starć są znane: brać „za łeb”, straszyć, wrzeszczeć, a nawet bić. Na jednym forum rodzic podzielił się swoim „doświadczeniem”:
I tak właśnie dorośli decydują o pytaniach, co powiedzieć o dzieciach, które wciąż się rozwijają?
Rodzice obwiniają nauczycieli za obojętność, a rodzice - za niewłaściwe wychowanie dzieci lub co gorsza - tłumaczą zachowanie obrażonego dziecka zwrotem „on jest winien”. W rezultacie problemu nie rozwiązuje żadna odpowiedzialna osoba dorosła, a napięcie i uraza rosną. Przy takim pobłażaniu dorosłych nie można spodziewać się widocznych zmian w zachowaniu dzieci.
Dziecko jest bite w szkole. Szkoła stada
Szkoła to miejsce, w którym nasze dzieci przechodzą główny proces socjalizacji i kultury. Dzieci są zwierzętami, rodzą się z pewnym zestawem pragnień i właściwości, które wymagają rozwoju. Dlatego nie ma nic dziwnego w tym, że dzieci w ogóle nie zachowują się jak anioły.
Jak wyjaśniono na szkoleniu „Psychologia wektorów systemowych”, w szkole, jak w prymitywnym stadzie, odbywa się ranking małego człowieka w zespole. Ranking to rodzaj obrony własnego miejsca w drużynie. Aby udowodnić swoją rangę lub ją podnieść, stosuje się wszelkie dostępne dla dzieci metody - uderzanie, pchanie, gryzienie. Ale dzieje się tak, dopóki nie zostaną opracowane akceptowalne kulturowe sposoby interakcji, co dzieje się pod wpływem rodziców i nauczycieli.
W każdej paczce jest lider lub lider, a drużyna szkolna nie jest wyjątkiem. Pod wieloma względami zasady obowiązujące w klasie zależą od tego, kto jest liderem w klasie. I już od tych reguł będzie zależeć, czy dziecko „będzie odpowiadać” tej grupie, czy nie. Trudne, co? Ale pamiętajcie siebie w szkole: jak strasznie było być czarną owcą, jak starali się naśladować bardziej „zaawansowanych” facetów w ubraniach, w kupowanych rzeczach.
Jeśli w klasie jest dziecko z wektorem cewki moczowej - z natury lider, wówczas zespół będzie bardziej otwarty i mniej wymagający od towarzyszy, jeśli chodzi o ścisłe przestrzeganie czyjejś woli. Dzieci będą słuchać przywódcy cewki moczowej Vasyi, nieświadomie poddając się swojemu magnetyzmowi. W końcu cewka moczowa to wrodzona sprawiedliwość, powrót braków do wszystkich członków stada, co oznacza, że nawet słabi, nie wszyscy, którzy mają problemy z adaptacją w zespole, będą pod jej ochroną.
Gdy w klasie nie ma lidera cewki moczowej, jego miejsce zajmuje dziecko z wektorem skóry - przyszły organizator, lider i kierownik (jeśli się rozwija), który „gra na skrzypcach”. A potem sytuacja w klasie zależy od tego, kim on jest, tym liderem - prawidłowo rozwijającym się dzieckiem czy takim, który pokazuje swoje nierozwinięte właściwości. Ten lider swoim zachowaniem wyznaczy kierunek rozwoju całemu zespołowi tak bardzo, że nauczyciel nie może nic zrobić.
Jeśli lider klasy jest słabym uczniem, to twoje złote dziecko, doskonały uczeń, wyraźnie nie zostanie głaskane po głowie. Wręcz przeciwnie, będą chcieli udzielić lekcji „zawiłemu kujonowi”, będą robić brudne sztuczki lub otwarcie krzywdzić. Więc teraz poddać się przegranym? W żadnym wypadku! Musisz zrozumieć otoczenie w klasie, pozycję nauczyciela i swojego dziecka, jego potrzeby i zagrożenia dla niego wynikające z takiej sytuacji i podjąć właściwą decyzję.
Dziecko jest prześladowane w szkole. Nękanie znakomitych uczniów
Najbardziej posłuszne, zadbane i posłuszne są dzieci z wektorami analnymi i wzrokowymi. Ciekawe, otwarte na świat dzieci, znakomici studenci i medaliści, lubią się uczyć. To oni stają się obiektem prześladowań, jeśli znajdą się w klasie z „złym” liderem-ignorantem - skórą osłabiającą spokój i wyniki w nauce.
Każdy będzie uczył się przeciętnie w takiej klasie, aby nie wyróżniać się, a jeśli będzie 1-2 znakomitych uczniów, to cała złość i zazdrość trafią na nich - naturalnie złote dzieci. Koledzy z klasy nazywają ich kujonami, kujonami, skurczami, rzucają przedmiotami, śmieciami, rozrywają zeszyty.
Często dziecko z wektorem wizualnym nie może odeprzeć przestępców. Jest z natury delikatny i miły, ufny i nie ma ochoty wchodzić w konflikt. Ma trudności z obroną i obroną. W takiej sytuacji pogarsza się stan lęku dziecka i niechęć do chodzenia do szkoły. Ciche i skromne dziecko z wektorem odbytu przetrwa długo, ale w środku narośnie ogromna niechęć i kompleks zwątpienia.
Takie dzieci zdecydowanie muszą nauczyć się bronić się w zespole werbalnie, ponieważ przejście do nauki w domu nie jest opcją, ale raczej szkodzi. Muszą nauczyć się komunikować się niezależnie z rówieśnikami, przezwyciężając strach i niepewność, aby powiedzieć coś złego.
Zazwyczaj zaleca się, aby rodzice nauczyli takie dziecko stania w obronie pięściami - zapisania go do karate lub innej sekcji zapaśniczej. Ale to dla dziecka analno-wzrokowego ten krok będzie ogromną wadą, bo zapasy przełamują jego naturalną naiwność, uczy wrogości i przemocy, a nie rozwija jego właściwości - wrażliwości, życzliwości, empatii.
A co z rodzicem? Dzieci mogą i powinny być uprawiane do uprawiania sportu, ale nie po to, aby nauczyły się atakować przestępców. Należy zapewnić dziecku odpowiednie wskazówki. Sport, taki jak pływanie, pomoże jako sposób na samoorganizację, aby dziecko szanowało siebie, złagodziło ducha i pozbyło się psychiki ofiary.
Najważniejsze, co należy zrobić, to obserwować zespół: jak zachowują się dzieci, kto jest liderem, jak traktują doskonałych uczniów. Jeśli już ciągle słyszysz od dziecka narzekania, że jest obrażane w szkole, jeśli jego wyniki w nauce spadły, jeśli nauczyciel nie reaguje i nie interweniuje w ten problem, konieczne jest przeniesienie dziecka do zdrowszego zespołu. Tym krokiem uratujesz psychikę dziecka przed traumą i kompleksami, które z pewnością wyrośnie w sobie i wciągnie w dorosłość.
Dziecko jest prześladowane w szkole. „Przyjaźń” przeciwko najsłabszym
Taka sytuacja może wystąpić w przypadku chłopca z wizją skóry. To wyjątkowy chłopak, chudy, delikatny, emocjonalny, nie tak jak inni, często przypominający w zachowaniu dziewczyny. Chłopiec, który w przeciwieństwie do innych mężczyzn jest absolutnie niezdolny do morderstwa. To znaczy nie jest żywicielem rodziny, jedynym, który nie rozwinął jeszcze swojej specyficznej roli w zespole.
Przyczyna znęcania się nad takim chłopcem przez dzieci tkwi w naszej zbiorowej nieświadomości. Faktem jest, że w czasach przedkulturowych chłopcy ze wzrokiem skóry (będąc bezużyteczni dla kolektywu) byli rytualnie zjadani przez trzodę przy wspólnym stole - w ten sposób pierwsi ludzie usuwali wrogość do swoich sąsiadów, w przeciwnym razie zabiliby siebie nawzajem (był taki etap w formowaniu się ludzkości).
Kiedy weszły w życie ograniczenia kulturowe dotyczące kanibalizmu, chłopcy z wizją skóry zaczęli przeżywać, ale umierali wcześnie z powodu słabości, niezdolności do obrony. Nie rozwinęli określonej roli, ponieważ nie szli na wojnę, jak inni mężczyźni. Ich psychologia dopiero teraz zaczyna się rozwijać, po drugiej wojnie światowej zaczęło się pojawiać coraz więcej tych chłopców. Postrzegamy ich jako modele, znakomite tancerki, piosenkarzy, aktorów - w tych samych przebraniach, w których celowały kobiety z wizualizacją skóry.
Powodem prześladowań chłopca z wizją skóry jest to, że nieświadomie określa się go jako najsłabszego, kruchego - tego, który kiedyś został zjedzony przy zwykłym prymitywnym stole. Nie ma swojej roli w stadzie, nie ma rangi. Każdy to czuje. Dlatego jeszcze nierozwinięte dzieci, a właściwie małe dzikusy, z przyjemnością i „polubownie” cała klasa może stać się jego ofiarą, zwłaszcza jeśli się boi.
Samo zachowanie chłopca z wizualizacją skóry prowokuje innych chłopców w rankingu do prześladowań. W końcu jest czuły, bezkonfliktowy, płaczliwy, słaby, nie będzie wspinał się do walki. Bardzo emocjonalna, szukająca kontaktu z innymi dziećmi. Kiedy jest odpychany, nie czuje się urażony, jest spokojny, szybko zapomina o zła i wraca do swoich przestępców. Doświadczając strachu - jego głównej emocji, przyciąga sprawców i staje się ich ofiarą. Takie dzieci są poniżane, bite, wyśmiewane z ich „dziewczęcego” wyglądu i zmuszane do poniżania.
Jakie jest zatem wyjście? Nie próbuj nawracać swojego syna na standard męskości! Sekcja zapasów nic mu nie da. Oczywiście nauczy się wszystkich sztuczek i świetnie będzie machać rękami i nogami, ale nie będzie w stanie uderzyć sprawcy ani go pobić. Bicie (zabijanie) nie leży w jego naturze. To chłopiec, który ma inne zadanie niż natura - zostać przewodnikiem innej kultury, która nie chroni już ciała fizycznego, ale psychicznego. To znaczy rozwijać tolerancję i humanizm wobec ludzi. Aby tak się stało, wszyscy musimy zrozumieć naszą naturę i miarę jej różnicy w stosunku do innych, a nie zmiażdżyć naszą wrogością chłopca z wizją skóry, który jest inny od nas, naszą zwierzęcą naturę.
Jest tylko jeden sposób na uratowanie dziecka wzrokowo-wzrokowego - nadanie mu takiego rozwoju, aby jego wrodzony lęk przed śmiercią (strach przed pożarciem przez kanibala) zamienił się w powrót emocji na zewnątrz. To znaczy, aby rozwijać sferę emocjonalną dziecka, tworzyć sytuacje, w których nauczyłoby się wyrażać swoje uczucia empatii i współczucia innym ludziom. Naucz go gry na gitarze - da mu to ogromną przewagę nad rówieśnikami, uczyni go „swoim” w każdym towarzystwie.
Oczywiście główna praca powinna być wykonana przez nauczyciela, umieszczając właściwe wytyczne w umysłach i sercach dzieci. Tylko wspólnym wysiłkiem nauczycieli i rodziców można tę sytuację zmienić.
Dziecko jest prześladowane w szkole. Cierpienie cichego człowieka
Z tego opisu problemu wynika systemowo, że dziecko ma wektor dźwiękowy. Dzieci z wektorem dźwięku są ciche, zamyślone, nieco oderwane od tego, co się wokół dzieje. Po prostu najtrudniej jest im przystosować hałaśliwą, krzyczącą grupę kolegów z klasy. Kiedy wszystkie dzieci biegają i skaczą na przerwach, inżynier dźwięku spokojnie siada na uboczu - czyta lub pisze coś własnego, po prostu myśli.
Na lekcji często nie słyszy pytania nauczyciela, gdyż jest pogrążony w sobie, często zwleka z odpowiedzią, zanim zapyta: „Hę?”, „Co?”, „Ja?”. Ze względu na te cechy inne dzieci uważają go za hamulec, dziwny typ, nie jak wszyscy inni. Nauczyciele zajmujący się skórą (sami są szybcy w podejmowaniu decyzji i mobilni) mogą ogólnie powiedzieć, że dziecko ma opóźnienia w rozwoju, nazywają go nieosiągalnym. Ale tak nie jest, inżynier dźwięku ma najpotężniejszy intelekt! Po prostu ze względu na wrodzone cechy koncentruje się na swoich stanach i myślach i potrzebuje więcej czasu niż inni, aby wyjść do ludzi ze swojego „domu” i udzielić adekwatnej odpowiedzi.
Dziwny dziwak, który nie wdaje się w bójki i zabawy ze wszystkimi, lub ekscentryk, który pisze wiersze i unosi się w nieznanym miejscu, wywołuje wśród dzieci nieporozumienia. Przecież każdy chce być taki jak wszyscy, a ten dziwny typ siedzi oddzielnie od wszystkich i nie gra, jak czarna owca w klasie. Staje się to przyczyną prześladowań „nie tak jak wszyscy”. Śmieją się z nich, robią wycieczki, plują na rzeczy, popychają je, wieszają obraźliwe przezwiska - wszystko po to, aby wydobyć emocje z samodzielnego dźwięcznego człowieka. Gdy tylko okaże swoją rozpacz, strach i niezrozumienie sytuacji, prześladowania pójdą z zemstą.
Jeśli nie zareagujesz, wkrótce tłum nie będzie zainteresowany „zabawą” z pozbawionym emocji ekscentrykiem. Oczywiście nie warto czekać, aż tak się stanie. Konieczne jest, aby pomóc dziecku - właścicielowi wektora dźwiękowego komunikować się z rówieśnikami, ponieważ dla niego jest to trudność. Ale jeśli takie dziecko rozwija się prawidłowo, wtedy jest w stanie nawiązać kontakt, a na koniec zespół go akceptuje. Przynajmniej nie jest już otruty, ale akceptowana jest jego samotność i „spryt”. W końcu realizator dźwięku nie kłóci się, nie stwarza dla nikogo konkurencji, jest zajęty swoimi pomysłami i przemyśleniami, w ogóle nie przejmuje się intrygami i walkami na zajęciach. I z czasem o nim zapominają. Jednak zadaniem rodzica nie jest urzeczywistnianie swoich aspiracji i każdy stoi za jego dzieckiem, ale pomoc inżynierowi dźwięku w adaptacji krzyczącego kolektywu.
Co mogą zrobić dorośli w tym przypadku? Przede wszystkim rodzice dziecka z wektorem dźwiękowym muszą dowiedzieć się, dlaczego nie jest on w stanie komunikować się z kolegami z klasy. Ważne jest Twoje zachowanie wobec dziecka. Krzyczysz na niego? Może sprawiasz, że myślisz szybciej? Czy w domu jest zbyt głośno, aby dziecko mogło się skoncentrować? Z tego powodu częściej zbliża się do swoich stanów, czuje się komfortowo sam, ludzie mu przeszkadzają, więc traci chęć komunikowania się, nie widzi w tym sensu.
W takiej sytuacji nauczyciel mógłby również pomóc dziecku wyjść z muszli z wektorem dźwiękowym. Ewentualnie poinstruuj go, aby przestudiował jakiś interesujący temat i sporządził raport dla dzieci, aby później cała klasa mogła wziąć udział w interesującej dyskusji.
Jeśli zastraszanie zaszło bardzo daleko - dziecko ma ciągły stres w szkole, tak jak w przypadku opisanym powyżej, to zdecydowanie konieczna jest zmiana szkoły, aby dalej nie skrzywdzić dziecka. W nowym zespole może rozwinąć całkiem przyjazne relacje, jeśli w zespole panuje inny klimat, innego lidera i nauczyciela, który aktywnie zagłębia się w problemy klasy i uczniów. Konieczne jest zapewnienie odpowiedniej edukacji dźwiękowej, rozwinięcie właściwości wektora dźwięku u dziecka - zapewnienie pożywienia umysłowi, wezwanie do rozmowy, zachęcenie do samodzielnego poszukiwania rozwiązania problemu.
Dziecko z wektorem dźwięku, dorastające w komfortowych dla niego warunkach (cisza i brak krzyku), jest znacznie mniej wrażliwe, hałaśliwy zespół dziecięcy łatwiej się przystosowuje. Nie dajcie się zamknąć w swoich stanach (nie mylić z potrzebą milczenia i samotności dziecka). Możesz dowiedzieć się, jak rozwijać i kształcić małego inżyniera dźwięku na szkoleniu „Psychologia wektorów systemowych” prowadzonym przez Yuri Burlan.
Dziecko jest prześladowane w szkole. Nauczyciele i rodzice nie pozostają obojętni
Panuje powszechne przekonanie, że dzieci muszą rozwiązać konflikt między sobą, ale jest to złe! W końcu okrucieństwo wobec dzieci nie ma granic! Dzieci w ich bullyingu mogą posunąć się za daleko, dla ofiary bullyingu istnieje ryzyko utraty zdrowia i traumy psychicznej na całe życie. Tylko uwaga dorosłych na problem dziecka, które jest obrażane w szkole, wsparcie, wiara w jego siłę, a przede wszystkim WIEDZA o jego naturalnych właściwościach pomogą rozwiązać trudną sytuację.
Często rada dla rodziców dziecka, które jest obrażane, sprowadza się do zapisania dziecka do oddziału, nauczenia go oddawania lub upewnienia się, że dziecko nie czuje się wadliwe w wyglądzie. Zaleca się kupowanie mu modnych ubrań, aby nie wyróżniał się w drużynie jako „brzydkie kaczątko do tyłu”, ale był mniej więcej taki jak wszyscy.
Zalecają również wyeliminowanie niepełnosprawności fizycznej, która jest powodem do wyśmiewania. To oczywiście ma sens, ale powinieneś wiedzieć, że nacisk na wygląd i ubiór jest drugorzędny. O wiele ważniejsze jest pomaganie dziecku w ujawnieniu jego osobowości i adaptacji rzeczywistości za pomocą wrodzonych właściwości.
Prześladowania są spowodowane psychologicznymi przyczynami, które są ukryte w nieświadomości sprawcy i wyrzutka, ale błędnie znajdują racjonalne wyjaśnienie jakiegoś zewnętrznego czynnika.
Prawdą jest również, że dziecko może wyglądać idealnie, być urocze, ale może być celem najgorszego znęcania się nad dziećmi. Przecież ograniczenia kulturowe nie są już w stanie utrzymać wrogości (zazdrości, złości, irytacji), jakiej doświadczają dzieci w okresie dojrzewania z powodu niedostatecznego rozwoju i wdrażania ich wrodzonych właściwości. Co więcej, społeczeństwo, rodzina ukazują im sprzeczne rzeczy: uczą jednego, ale tak naprawdę dziecko widzi wrogi stosunek dorosłych do siebie nawzajem, ich brutalne metody wyjaśniania relacji.
Rodzic dziecka, które jest prześladowane w szkole, nigdy nie powinien puszczać hamulców i oczekiwać, że „psoty źle wychowanych osób wyrośnie”. Musisz znaleźć rozwiązanie problemu. Przynajmniej dowiedz się, dlaczego Twoje dziecko jest prześladowane i jak pomóc mu sobie z tym poradzić.
Rodzice maltretowanego dziecka powinni się zastanowić, co skłania je do popełnienia aktów przemocy? Co z tego wyrośnie, jeśli nie podejmiesz dziś działań? Jak poprawić zachowanie dziecka?
Starcia między rodzicami i przenoszenie strzał z jednego rodzica na drugiego nie rozwiązują problemu. Pomyśl i zadaj sobie pytanie, kim dorastają Twoje dzieci, jak im pomóc. Do czasu dojrzewania, czyli w wieku szkolnym, rozwijają się wszystkie nieruchomości, powstaje pewien scenariusz, że dziecko będzie działać w wieku dorosłym. Całe przyszłe życie zależy od adaptacji w szkolnym zespole i ochrony, wsparcia rodziców, ich wysiłku włożonego w rozwój dziecka.
Nauczyciele ponoszą ogromną odpowiedzialność za wychowanie kolektywu dziecięcego. Przecież to oni mogą ułatwić dzieciom adaptację w zespole, dać dobry początek rozwojowi uczuć moralnych. Lub mogą pozwolić, aby problematyczna sytuacja przebiegła i stworzy podstawę do utrwalenia najgorszych cech u dzieci krzywdzących, w najgorszym przypadku przyczynić się do traumy psychiki i zdrowia dziecka, które jest prześladowane.
Unikalne informacje o psychologii dzieci i metodach wychowania zgodnych z ich naturalnymi cechami można znaleźć już na bezpłatnych wykładach online z treningu Jurija Burlana. Prawidłowy rozwój dziecka jest jednym z najważniejszych czynników pomagających z jednej strony w unikaniu prześladowania w zespole dziecięcym, z drugiej zaś w zapobieganiu okrutnym zachowaniom dzieci.
