Szkoła bez przemocy
Człowiek jest społeczną formą życia, stara się łączyć z innymi ludźmi. Zawieranie przyjaźni przeciwko komuś jest najbardziej prymitywnym i prostym sposobem konsolidacji człowieka, który przyszedł do nas od czasów prymitywnych. Zdobywanie przyjaciół dla kogoś jest już znacznie trudniejsze.
Człowieku - to brzmi dumnie! Ale nie od razu. (od)
Dziecko rodzi się jako bestia. To nie jest anioł, który zstąpił z nieba do naszego śmiertelnego świata. Bestia. Kto może stać się mężczyzną, może nawet wielką literą, ale nie od razu. Szkoła bez przemocy to kwestia bezpośrednio związana z tym, jak skutecznie mała bestia zamienia się w człowieka. W końcu wszystko, co czyni człowieka osobą, jeszcze się nie rozwinął.
Co to znaczy być człowiekiem? Jest to umiejętność tworzenia relacji z innymi ludźmi i dodawania wartości do swoich umiejętności i zdolności społeczności.
Możesz być tak sprytny, jak tylko chcesz, być na niewiarygodnym poziomie intelektualnym, bez trudności rozwiązywać złożone problemy matematyczne. Ale jednocześnie bądź głęboko nieszczęśliwą osobą, niezdolną do tworzenia pełnoprawnych relacji ani w parze, ani w zespole. Z bólem i zdumieniem patrzę na zakochaną parę lub żywo rozmawiających przyjaciół.
Przemoc w szkole - co robić?
Ze względu na swój niedorozwój i niedojrzałość, w naturalny sposób każdy kolektyw dziecięcy jest zorganizowany zgodnie z zasadą wspólnoty pierwotnej, której podstawy nie zawsze są ograniczone prawem lub kulturą, wrogością, wzajemną agresją i przemocą. Dzieci nie rozwinęły jeszcze umiejętności realizacji i spełniania swoich pragnień, nie ma umiejętności i zdolności na wymaganym poziomie. Jednocześnie pojawia się w nich kulturowe ograniczenie. Dlatego też przejawianie wrogości w przeciętnym dziecięcym zespole jest znacznie bardziej brutalne i prostsze niż u standardowej osoby dorosłej.
Tak pojawia się ofiara, bez szykanowania i kpiny, których klasa nie jest w stanie zjednoczyć. Dlatego bez odpowiedniego udziału dorosłych każda edukacja dzieci będzie musiała podążać tą drogą.
Przemoc w szkole może objawiać się na dwa sposoby: fizyczny lub psychiczny.
Ofiarą najczęściej staje się chłopiec ze skórno-wzrokowym więzadłem wektorów. Życzliwy, marudny, łatwo przestraszony, niezdolny do walki i walki o miejsce w słońcu - nieuchronnie odnajduje się w tej roli.
Klasa jednoczy się w przejawianiu wrogości i zastraszaniu chłopca - co ma istotne negatywne konsekwencje dla jego zdrowia psychicznego, a czasem fizycznego.
Człowiek jest społeczną formą życia, stara się łączyć z innymi ludźmi. Zawieranie przyjaźni przeciwko komuś jest najbardziej prymitywnym i prostym sposobem konsolidacji człowieka, który przyszedł do nas od czasów prymitywnych. Zdobywanie przyjaciół dla kogoś jest już znacznie trudniejsze.
Jeśli klasa szkolna ma swoją własną ofiarę, na którą spada całe niezadowolenie z gwałtownego rozpalania się i napełniania siłą ludzkiego życia, oznacza to, że edukacja jest albo w zasadzie nieobecna, albo jest nieskuteczna.
Jeśli chłopca ze skórą wzrokową nie ma w klasie, na ofiarę wybierana jest dziewczyna ze skórą wzrokową. Jeśli nie, to próbują stać się ofiarą każdego, kto w jakiś sposób różni się od większości. Na przykład niezwykłe imię, specjalna odzież lub coś innego.
Jeśli w ogóle nie można znaleźć ofiary, klasa nie łączy się. I tu zaczyna się agresja wszystkich przeciwko każdemu z ciągłymi wybuchami gniewu i wrogości wobec wszystkich i wynikającymi z tego konsekwencjami dla zdrowia psychicznego prawie całej klasy. Wszystko to, jeśli dzieci są pozostawione samym sobie, gdy dorośli nie biorą dostatecznego udziału w wychowaniu uczuć i organizacji zajęć.
Tego scenariusza można uniknąć, jeśli w klasie jest chłopiec lub dziewczynka z wektorem cewki moczowej. Łączą w sobie takie cechy, jak miłosierdzie, szlachetność, sprawiedliwość. Każda potencjalna ofiara zostanie objęta patronatem i ochroną, a klasa zjednoczy się wokół młodego przywódcy. Oczywiście ważny jest też właściwy kierunek ze strony dorosłych.
W tej sytuacji pytanie, jak radzić sobie z przemocą w tej konkretnej klasie, nie będzie się już pojawiać. Prawdą jest, że nie wyklucza to możliwości „wojny” między różnymi klasami, a także konfrontacji między dwojgiem dzieci z cewki moczowej w tej samej klasie, ponieważ, jak wiesz, może być tylko jeden przywódca.
Głównym sposobem zapobiegania przemocy w szkołach jest pełna edukacja dzieci pod opieką dorosłych.
Jaka jest różnica między osobą dorosłą a dzieckiem? Poczucie odpowiedzialności, która może być prywatna lub zbiorowa. W naszej mentalności optymalne i najbardziej naturalne jest zaszczepienie zbiorowego poczucia odpowiedzialności.
Każde dziecko powinno mieć świadomość, że od jego działań zależy określony obszar pracy, a nawet w pewnym sensie losy kolektywu dziecięcego. Na przykład, jak dobrze będą w stanie wygłosić wykład z biologii lub innego przedmiotu, przygotować się do testu, a może dowiedzieć się, jak pomóc długo choremu uczniowi podnieść się.
Dziecko szybko się rozwinie i będzie rosło z właściwymi postawami i nastawieniem do społeczeństwa. Kiedy stanie się dorosły, znacznie łatwiej będzie mu się zrealizować i znaleźć zastosowanie dla swoich umiejętności, łatwiej i radośniej będzie mu wchodzić w interakcje z innymi ludźmi, a ostatecznie być szczęśliwym. Nie wyczerpuje to jednak edukacji adekwatnej i szczęśliwej osoby.
O roli czytania
Czytanie literatury klasycznej, która budzi współczucie i empatię, rozwija zmysłowość, jest kluczem do tworzenia głębokich, szczerych relacji w zespole, w którym nie będzie miejsca na wrogość, agresję, a tym bardziej na przypadki przemocy w szkole.
Jest tutaj jedna ważna kwestia: nie można na siłę zaszczepić miłości do czytania. Wręcz przeciwnie, takie podejście spowoduje jedynie odrzucenie literatury. I być może całkowity brak chęci zainteresowania książkami w przyszłości. A nawet jeśli dziecko będzie czytać, najprawdopodobniej będzie to niechętne i bez koniecznego zaangażowania w ten proces.
Nauka jakiejkolwiek umiejętności, w tym czytania, wymaga zaangażowania, czyli stworzenia warunków, w których dziecko będzie czerpać przyjemność z samego procesu. Wówczas nie tylko doskonale opanuje cały program szkolny, ale z niecierpliwością będzie szukał czegoś innego do przeczytania, zwłaszcza jeśli jest obdarzony dźwiękiem lub wektorami wizualnymi.
Oprócz literatury klasycznej dobrą pomocą w wychowaniu moralnym młodego pokolenia mogą być różne wydarzenia kulturalne i historyczne, które budzą prawdziwe zainteresowanie. Na przykład organizowanie konkursów literackich, wieczory poetyckie, zwiedzanie wystaw sztuki, przygotowywanie i udział w marszu Pułku Nieśmiertelnych i nie tylko.
Innym ważnym elementem konsolidacji nie tylko społeczeństwa i kraju, ale i odrębnej szkoły, jest dobra znajomość historii Rosji, zawsze z naciskiem na jej gloryfikację, wyczyny i pozytywne strony przeszłości.
Szkoła bez przemocy
Problem przemocy w szkole jest złożony i ma wiele odmian w zależności od sytuacji w rodzinie, szkole i na podwórku. Nawet nauczyciel „bez króla w głowie” może ze względu na swoje warunki i cechy charakteru stać się jego źródłem.
Kiedy w szkole dochodzi do przemocy - co robić i dokąd iść to najważniejsze kwestie, które wymagają odpowiedniego rozwiązania, jeśli chcemy wychowywać dzieci zdrowe psychicznie, a tym samym zachować zdrowy stan całego społeczeństwa. Do takich pytań nie można podejść jednostronnie, wymagają one systematycznego podejścia.
Jedyną naprawdę wszechstronną i uniwersalną wiedzą, która pozwala zrozumieć, jak radzić sobie z przemocą wobec dzieci i nie tylko, na wszystkich możliwych poziomach i źródłach pochodzenia, jest psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana.
Zadaniem nauczycieli i rodziców jest nie tylko nauczenie ich niezbędnych umiejętności i zdolności, ale także zaszczepienie w odpowiednim czasie wysokich standardów moralnych, czyli edukacji.
Bez odpowiedniego szkolenia dla tej konkretnej osoby, zgodnie z jego wektorami, później będzie mu bardzo trudno znaleźć się w zawodzie, który przynosiłby mu poczucie radości i satysfakcji.
Niedostateczna dbałość o edukację pozbawia osobę możliwości budowania normalnych relacji z ludźmi. Przemoc w szkole jest bez wątpienia psychologicznym problemem złego rodzicielstwa.
Czasami będąc w samym epicentrum problemu, trudno nam sobie wyobrazić, co mogłoby być inaczej. Wykracza to poza nasze zwykłe myślenie i pozostaje spowite mgłą mrzonki, abstrakcji, która jest przeciwieństwem naszej rzeczywistości. Nie wiemy nawet, że rozwiązanie jest bardzo bliskie, wystarczy nam tylko pomóc.
Wyobraź sobie przyjazną klasę uczniów, kreatywnych, konstruktywnych, zjednoczonych jednym impulsem do wiedzy, pierwszymi problemami i radością dorastania, uwielbiających swoich nauczycieli. To wszystko jest możliwe. A dzieje się to w wyniku prawidłowego wychowania, a co najważniejsze - uświadomienia sobie, kim jest człowiek, skąd pochodzi i dokąd idzie.
Wiele osób osiągnęło niesamowite rezultaty z dziećmi, co dosłownie zmieniło ich związek o 180 stopni i bez przesady na zawsze odmieniło losy tych rodzin. Oto jedna z recenzji po szkoleniu z psychologii wektorów systemowych autorstwa Yuri Burlan:
