Zatęchłe szafy psychologii - Rozwój myślenia i mowy dzieci w nowym świetle
Jak rodzice mogą zrozumieć, co zrobić, jeśli dziecko nie mówi tylu słów, ile powinno, zgodnie z normą wiekową: poczekaj lub podejmij pilnie działania, w tym korzystając z postępów w farmacji?
Odwiedziliśmy serwis samochodowy z naszym dwuletnim synem. Dosłownie dwadzieścia minut patrzył, jak opony zimowe zmieniają się na letnie. Potem maluch zwijał koła we wszystkich swoich samochodach. Młoda montażownica do opon.
Poza tym z upodobaniem zaczął pluć na podłogę. Nauczyłem się tam od ślusarza. Nie trzeba dodawać, że mieliśmy owocną podróż: przygotowali samochód na nowy sezon, a syn nabył nowe umiejętności.
OTWARTE PYTANIA
Oto jak rozumieć myślenie dzieci, jak je rozwijać? Czasami pokazuję synowi, jak coś zrobić, czekam, aż się powtórzy - ale nie, on nie chce, to nie działa. A potem widziałem tylko raz - i demonstruje genialny wynik zapamiętywania, reprodukcji!
Z mową to samo - robiłam z nim ćwiczenia logopedyczne, chodziłam na zajęcia rozwojowe w systemie Marii Montessori, czytałam książki - dziecko wypowiada wszystkie dźwięki, ale nadal mówi własnym językiem. „Babai”, „mniam mniam”, „top-top”… Nikt go tych słów nie nauczył, nie zniekształcał słów podczas rozmowy. Dlaczego syn tak mówi, nie jest jasne.
Jednocześnie w pedagogicznych zaleceniach dotyczących rozwoju mowy i myślenia dziecka dominuje zasada: matką uczenia się jest powtarzanie. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, posiadaj bogate słownictwo - musisz z nim często rozmawiać, uczyć się nowych słówek, regularnie ćwiczyć figlarnie, rzeźbić, rysować, uprawiać gimnastykę palców. Nie zostawiaj dziecka bez uwagi i uczucia rodziców. Niestety, jak pokazała praktyka, nie jest to karma dla koni.
MOŻE BYĆ OPÓŹNIENIE W ROZWOJU?
Myślenie i mowa we współczesnej psychologii stoją na tej samej półce. Źle mówi - znaczy źle myśli. Żadnych słów, żadnych myśli.
Dużo i szybko rozmawiamy również z powodu ostrożności rodziców. Czy wszystko w porządku z procesami myślowymi? Nie słuchałem pytania do końca, ale już odpowiedziałem - jeden z objawów deficytu uwagi.
Pojęcia „normalny” i „nienormalny” są mieczem Damoklesa w umysłach rodziców. Chciałabym, aby dziecko było zdrowe, w pełni się rozwijało, aby lekarze i psychologowie potwierdzali: wszystko jest w porządku, myślenie i mowa odpowiadają normie wieku.
Jednak często zdarza się, że wewnętrzna opinia rodziców nie pokrywa się z zewnętrznymi ocenami specjalistów. Oczywiście wszystko można przypisać temu, że dla mamy i taty ich dziecko jest z definicji najlepsze, a ich miłość jest ślepa, więc nie widzą oczywistych - odchyleń rozwojowych.
A co z typowymi przypadkami, kiedy dziecko opóźnione przez lekarzy w rozwoju mowy wszystko doskonale rozumie, zdaje sobie sprawę i po chwili zaczyna mówić całymi zdaniami? Jak mówią ludzie, milczał, milczał, a potem wybuchło. Cud? Dziecko indygo? Cechy indywidualnego rozwoju?
Jak więc rodzice mogą zrozumieć, co zrobić, jeśli dziecko nie mówi tylu słów, ile powinno, zgodnie z normą wiekową: poczekaj lub podejmij pilne działania, w tym korzystając z postępów w farmacji?
CO WIEMY O MYŚLENIU DZIECI?
Wyrażenie René Descartes'a „Myślę, więc jestem” dobrze pokazuje wagę myślenia dla człowieka. To najważniejszy krok w naszej wiedzy. Umiejętność odwzorowania świata rzeczywistego w mózgu, gromadzenia wiedzy o jego właściwościach, związkach, wyciągania własnych wniosków i wniosków.
Możesz przeczytać o naturze myślenia w filozofii, o jego formach i prawach rozważa logika, a mechanizmy psychofizjologiczne badają fizjolodzy i psychologowie.
Dziecko konsekwentnie przechodzi przez następujące etapy rozwoju myślenia:
- - efektowne wizualnie (np. dzieci widzą, co robią inni ludzie i powtarzają np. zakładają okulary jak babcia),
- - wizualno-figuratywny (np. dziecko najpierw widzi jabłko, potem formuje się w nim jego wizerunek, a potem słowem „jabłko” rozumie, o co toczy się gra),
- - werbalno-logiczne (np. dzieci opanowują umiejętność znajdowania związków przyczynowo-skutkowych między przedmiotami, zaznaczania znaków przedmiotów, wyciągania wniosków).
Co więcej, wszystkie typy myślenia są nieodłączne dla każdego człowieka, tylko w pewnym momencie jeden z typów staje się u steru, podczas gdy inne pozostają w tle. Jednocześnie stare formy myślenia wciąż się rozwijają i są wypełnione nowymi treściami. Na przykład w wieku około 4-6 lat dzieci rozwijają myślenie wizualno-figuratywne, podczas gdy myślenie wizualno-czynne nie znika, przechodzi na wyższy etap rozwoju.
Rozwój mowy towarzyszy rozwojowi myślenia. Im lepsze jest myślenie, tym lepsza mowa i na odwrót.
PRZEPISY DLA WSZYSTKICH
W celu rozwoju myślenia i mowy dzieci rodzice powinni:
- chodzić na zajęcia rozwojowe;
- stworzyć dziecku sprzyjającą atmosferę do poznawania otaczającego go świata;
- odpowiednio ograniczają ciekawość dzieci, zakazują tylko tego, co jest niebezpieczne dla życia i zdrowia;
- uczęszczać do przedszkola;
- angażować się w kreatywność;
- czytać książki dziecku;
- zachęcanie do niezależnego myślenia;
- zapewnić sobie możliwość wyboru w sytuacjach życiowych;
- nauczyć się podejmować decyzje, analizować dostępne informacje.
Odpowiedzialni rodzice od urodzenia (niektórzy także w okresie prenatalnym) zaczynają angażować się w rozwój dziecka. Większość z nich rozumie, jak ważne jest, aby nie tracić czasu, wrażliwego okresu w rozwoju dziecka i starać się jak najlepiej. Opanowują nowe metody wczesnego rozwoju.
A dzięki rozwojowi myślenia niektórzy rozumieją, że konieczne jest nauczenie dziecka szybszego myślenia. Inni są kreatywni, niestandardowi. Jeszcze inni chcą rozwinąć jego logikę.
Czemu oni to robią? Z reguły dorośli starają się rozwijać mowę i myślenie dziecka, aby w przyszłości odnosił sukcesy w biznesie, komunikacji, w domu lub zrealizował marzenie swoich rodziców. Wysyłają go na zajęcia z retoryki, języków obcych, wykładają oratorium i tak dalej. Dzieciństwo to początek dorosłości, a im lepiej dziecko jest przygotowane, tym wyżej poleci. Albo spadnie boleśniej.
Steven Harisson, autor książki „Happy Child”, słusznie zauważył: „Ucząc nasze dzieci tak bardzo nas porwie, że zapomnieliśmy, że istotą edukacji dziecka jest tworzenie jego szczęśliwego życia. W końcu szczęśliwe życie jest tym, czego szczerze pragniemy, moim dzieciom i sobie."
TO JEST TO, SZCZĘŚCIE
Psychologia wektorów systemowych Yuri Burlan pomaga nam zrozumieć, w jaki sposób wychowujemy i rozwijamy nasze dzieci. Rozwój „normalny” i „nienormalny” w kontekście rozumienia wrodzonych zdolności dzieci nabierają nowego znaczenia. Jedna norma? To tak, jakby uśredniać rozwój myślenia delfina i kukułki, a następnie dawać wszystkim ogólne zalecenia oparte na tej normie. Niewątpliwie istnieje coś wspólnego między ptakiem a ssakiem, ale skuteczność porad ogólnych będzie bardzo niska, w przeciwieństwie do porad indywidualnych.
Systematyczne podejście pozwala na rozróżnienie cech przypisywanych dziecku od urodzenia i uniknięcie błędów wychowawczych. Niemożliwe jest rozwinięcie czegoś, co nie zostało pierwotnie dane dziecku. Jeśli w domu nie będzie czuł matczynej miłości i uczucia, będzie mu trudno się rozwijać. Po co więc pukać do zamkniętych drzwi, marnować czas, nerwy i unieszczęśliwiać ukochaną osobę?
JAK MOGŁO BYĆ
- Gratulacje dla noworodka! Masz chłopca urodzonego z wektorem odbytu. Jego myślenie jest lepkie, sztywne. Trudno mu dostosować się do wszystkiego, co nowe. Tymczasem ma wyjątkową pamięć, zdolność przetwarzania dużej ilości informacji. Ważne jest, aby go nie spieszyć, nauczyć go działania według wzoru, według szablonu, chwalić go za udane działanie, a on świetnie poradzi sobie z zadaniami. Jest skrupulatny, skrupulatny, doprowadza wszystko do końca. Można o nim powiedzieć: silny z perspektywy czasu.
Wymagająca kreatywności, szybkie myślenie od niego jest jak wymaganie od ryby lotu po niebie. Nic z tego nie wyniknie. Dzieciak poczuje tylko swoją niższość, żywi urazę do rodziców, ponieważ nie akceptują go takim, jakim jest.
Nagła zmiana sytuacji może zdenerwować takie dziecko. Stąd pochodzą wszystkie historie, z których dziecko się rozwijało, mówił już doskonale, i jak wraz ze zmianą nowego przedszkola przestał mówić, stał się niespokojny, albo znakomity uczeń nie zdał egzaminu.
Przed postawieniem diagnozy upośledzenia umysłowego warto dowiedzieć się, co poprzedziło taką zmianę. Pokazano dziecku analnemu czytające książki, konstruktorów, drewniane klocki, domy, puzzle itp. W celu rozwoju mowy i myślenia. gry, w których musisz siedzieć i myśleć, być zebranym i cierpliwym. Zachętą do jakiejkolwiek aktywności dziecka z wektorem odbytu jest pochwała. Dobre słowo może poprowadzić osobę analną, jeśli jest sprawiedliwe, zasłużona nagroda za sprawę.
JESTEM WSZYSTKO URUCHOMIONY
- Spójrz, masz dziecko z wektorem skóry. Z elastycznym myśleniem, który wie, jak nie tylko dostosować się do zmieniających się warunków, ale także skorzystać. Szybko myśli, szybko podejmuje decyzje, nie musi odkładać informacji na półki, długo ważyć za i przeciw, jak analne dziecko. Jego natura nie jest skierowana ku głębi myśli, wskakuje na szczyt, ale udaje mu się zrobić wiele rzeczy naraz.
Jeśli jego rodzice spróbują zaszczepić w nim wytrwałość, zmusić go do dokończenia tego, co zaczął, powtórzyć to samo, zabronić mu próbowania siebie w różnych postaciach, to straci zainteresowanie poznaniem świata. Łapie wszystko w locie, szybko uczy się mówić. Wszystko, co nowe, sprawia mu przyjemność. Jego mowa jest płynna, łamana. Dla niego czas to pieniądz, więc nie ma z czym zadzierać. Zapisuje słowa, przechodzi od razu do rzeczy.
Najlepiej jest rozwijać myślenie i mowę dzieci ze skóry w grach na świeżym powietrzu, także tam, gdzie jest rywalizacja i rywalizacja. Uwielbiają liczyć, matematykę. Wartości materialne są dla nich priorytetem. Jeśli chcesz czegoś nauczyć kaletnika - wypisz, jakie korzyści z tego uzyska, co ostatecznie osiągnie.
Skinnerzy są z natury liderami, ważne jest, aby byli we wszystkim pierwsi. Można ich zachęcić do poprawnie wykonanego zadania i pobudzić do nowych osiągnięć z korzyścią materialną. Fakt, że nie tylko wypełni kieszonkę, ale także przyniesie maluszkowi wymierne korzyści. Na przykład pójście do cyrku lub dodatkowa godzina przed snem.
Z rzemieślników wyrastają genialni inżynierowie, architekci, prawnicy. Kto, jeśli nie oni, jest w stanie błyskawicznie reagować na zmiany sytuacji, odpowiadać na trudne pytania, robić uniki, szukać luk, osiągać cele?
MOGĘ ZROBIĆ WSZYSTKO
- Poznaj króla, tylko króla. To dziecko ma z natury ogromny potencjał. Jego myślenie skierowane jest ku przyszłości. Urodził się z wektorem cewki moczowej. Ze swej natury nie dostrzega żadnych zakazów i ograniczeń, nie ma dla niego autorytetów i nie ma sensu odwoływać się do wypowiedzi klasyków, do cudzych doświadczeń, porównywać go z innymi dziećmi. Zna swoją wartość. Czuje się lepszy od innych ludzi. Na początku cewka moczowa była liderem stada i nadal prowadzą nas ze sobą.
Aby obniżyć rangę cewki moczowej, nawet tak małej, na przykład narzucając mu wypełnianie zadań edukacyjnych - wywołać jego złość, opór. On sam wie, czego potrzebuje. On sam sprawdzi, czy jego poprzednicy wyciągnęli słuszne wnioski.
Rodzice mogą jedynie podziwiać osiągnięcia dziecka z wektorem cewki moczowej, skierować jego gwałtowną energię we właściwym kierunku, odwołując się do jego naturalnego poczucia odpowiedzialności - kto, jeśli nie Ty?
Kto poradzi sobie z trudnym zadaniem, kto nauczy się najwięcej słów, kto znajdzie odpowiedź na trudne pytanie, kto zaproponuje niestandardowe rozwiązanie problemu? Kto zjednoczy i poprowadzi zespół? Oczywiście, że tak. Z czymkolwiek się podejmie, w zasadzie może sobie poradzić. Pytanie tylko, czy dorośli będą w stanie go prawidłowo wychować. Cewka moczowa przede wszystkim rozwija komunikację z rówieśnikami.
OSIEM WEKTOROWA RZECZYWISTOŚĆ
Tak więc psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana rozróżnia dzieci według ich wrodzonych właściwości, ośmiu wektorów. Na przykładzie trzech dolnych wektorów pokazałem, jak pracować nad rozwojem myślenia i mowy w ukierunkowany sposób.
Na końcu artykułu rozważymy, jak rozwój myślenia działa dla niektórych górnych wektorów.
Piękno to straszna siła
Dziecko z wektorem wizualnym jest wrażliwe, wrażliwe, emocjonalne. Łatwo jest nauczyć takie dziecko pięknego mówienia, ponieważ jest naturalnie obdarzone dążeniem do piękna. Do rozwoju jego mowy i myślenia potrzebne są wrażenia. Ma bardziej rozwiniętą pamięć wzrokową, więc lepiej dla niego raz zobaczyć niż sto razy usłyszeć. Nauka tematyczna, obrazki, różnego rodzaju karty rozwojowe, filmy animowane pokazują 100% rezultatów z wizualnym dzieckiem.
Myślenie wizualno-figuratywne widza rozwija czytanie książek, rysowanie. Na przykład dzieci analno-wizualne są najlepszymi artystami i projektantami na świecie.
Im ciszej jedziesz, tym dalej będziesz
Dziecko z wektorem dźwiękowym jest skupione na sobie, swoich wewnętrznych doświadczeniach i doznaniach, potrafi długo milczeć w dzieciństwie, a potem mówić całymi zdaniami. Potrzebuje czasu, aby odpowiedzieć na pytania, zanim wyjdzie ze swojej skorupy. Żyje pomysłami.
Jego mowa jest często cicha, ale jeśli nie krzyczysz na niego, nie domagasz się głośniejszego mówienia i szybszego reagowania, wtedy wyrośnie z niego prawdziwy geniusz. Mówi lepiej niż ustnie.
Słowo to nie jest wróbel
Ustne dziecko ma werbalny umysł, myśli mówiąc. Zwykle zaczyna mówić wcześnie, jego mowa jest szybka, z przełykanymi zakończeniami. Znalezienie wolnych uszu jest dla niego najważniejsze. Formułowanie myśli na papierze jest niezwykle trudne. Nie jest jasne, co wybrać z całego strumienia myśli.
Musimy go nauczyć, aby podkreślał najważniejsze, słuchał go do końca. Potrafi zrobić genialnego mówcę. Jeśli go nie posłuchasz, nadal będzie się starał, żeby go słuchali - zacznie kłamać, wymyślać bajki. Pokonanie ustnego dziecka w usta to pewny sposób na jąkanie, a nawet patologiczne kłamstwa w przyszłości.
W międzyczasie rodzi się współczesne dziecko z kilkoma wektorami, które można zrozumieć bardziej szczegółowo, poznać ich cechy w myśleniu i mowie, nauczyć się rozpoznawać koktajl wektorów swojego dziecka na szkoleniach z psychologii wektorów systemowych prowadzonych przez Yuri Burlan.
Po myśli i słowach następują działania, a to, jakie one będą w szczególności, zależy od poziomu rozwoju myślenia człowieka. Odmierzyliśmy stosunkowo krótki czas na rozwój naturalnych właściwości - od urodzenia do dojrzewania, więc nie przegap szansy na prawidłowy rozwój swojego dziecka. Jego szczęście jest w twoich rękach.
