Autyzm u dzieci: jak na czas rozpoznać chorobę i skorygować rozwój dziecka
Jakie są przyczyny, dla których ludzie obdarzeni filozoficznym nastawieniem i innymi wybitnymi zdolnościami tracą kontakt z otaczającym światem i nie mogą żyć bez pomocy bliskich? Dlaczego pojawia się autyzm i jak pomóc tym dzieciom?
Według ekspertów statystyki dotyczące rozpoznania ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu) rosną jak lawina o 11-14% rocznie na całym świecie. Niespełna 40 lat temu autyzm wczesny był najrzadszą chorobą: 1 na 10 000 dzieci. W 2016 roku liczba ta była już 1 na 50. Ta „pandemia” budzi uzasadnione zaniepokojenie specjalistów i poważne zaniepokojenie rodziców. W tym artykule porozmawiamy o tym, jak rozpoznać chorobę na czas, czy autyzmowi dziecięcemu można zapobiec i jakie metody korekcji mogą przynieść maksymalny efekt.
Autyzm: co to za choroba?
Współcześni badacze określają autyzm jako „wszechobecne”, czyli wszechobecne upośledzenie rozwoju dziecka. Rzeczywiście, wpływa na najróżniejsze obszary życia dziecka. Umiejętność postrzegania mowy adresowanej i mówienia poważnie cierpi, rozwój sfery emocjonalno-wolicjonalnej jest upośledzony, umiejętności społeczne i codzienne kształtują się z dużym opóźnieniem.
Różne formy autyzmu nadają własne cechy dynamice rozwoju i zachowań dziecka. Tak więc w przypadku zespołu Kannera u dzieci w młodym wieku (3-4 lata), upośledzenia umysłowego i poważnych problemów z mową objawia się ogólne opóźnienie rozwoju psycho-mowy. U osób z autyzmem z zespołem Aspergera początek problemów adaptacyjnych jest zauważalny później. Inteligencja i mowa są często zachowane, a nawet mogą przewyższać normę, jednak przy próbach adaptacji w zespole szkolnym zaburzenia socjalizacji stają się oczywiste.
Zewnętrzne oznaki tego, jak przejawia się autyzm, stanowią ogromną gamę objawów. Najczęściej można znaleźć:
- brak kontaktu wzrokowego i emocjonalnej reakcji na innych ludzi;
- brak odpowiedzi na nazwisko, ignorowanie próśb i apeli innych osób;
- znaczne trudności w zrozumieniu mowy innych ludzi;
- „Rytuał” w jedzeniu, trasach, środowisku;
- autostymulacja motoryczna (ruchy stereotypowe);
- dotykowa autostymulacja (konieczność posypania zbóż, papieru łzowego itp.);
- echolalia (powtarzanie wyrażeń, słów lub części słów innych osób) i autostymulacja mowy;
- autostymulacja wzrokowa (oglądanie obiektów „w świetle”, manipulacja światłem i cieniem itp.).
Pomimo nasilenia zewnętrznych oznak takiego zaburzenia, eksperci uznają, że autystów nie można utożsamiać z osobami upośledzonymi umysłowo. Kiedyś świat był wstrząśnięty „fenomenem” Sonyi Shatalovej, która pomimo zdiagnozowanego poważnego upośledzenia umysłowego zadziwiała swoimi oszałamiającymi wierszami i głębokimi filozoficznymi myślami. Dziś to nie jedyne zjawisko. Potwierdza to O. S. Nikolskaya, główna badaczka autyzmu: książka „The Word Through Silence” zawiera jej rozmowy z pacjentem Nikołajem Diligenskim. I znowu zadziwia nas najgłębszy świat wewnętrzny osoby z autyzmem, którego nie jest w stanie wyrazić ustnie, ale stara się przekazać na piśmie.
W dzisiejszym świecie jest wystarczająco dużo takich „świadectw w pierwszej osobie”. Co więcej, większość osób z autyzmem zauważa, że rozumiejąc wszystkie anomalie ich zachowania, nie mogą sobie z nim poradzić. Powstrzymaj stereotypowe ruchy z własnej woli. Powstrzymaj echolalię mowy ze zrozumieniem, jak śmiesznie brzmią.
A więc w końcu autyzm - kto to jest? Geniusz czy szaleniec? Jakie są powody, dla których ludzie obdarzeni takim filozoficznym nastawieniem nie są zdolni do najprostszych działań i nie mogą żyć bez pomocy bliskich?
Szkolenie „Psychologia wektorów systemowych” pomaga to zrozumieć, podczas którego Jurij Burlan szczegółowo ujawnia strukturę ludzkiej psychiki. Pozwala to dokładnie określić, jaka to choroba - autyzm u dzieci, jakie są jego przyczyny i jakie metody leczenia mogą przynieść realne rezultaty.
Przyczyny, oznaki i objawy autyzmu: dokładna diagnoza
Cechą wspólną wszystkich osób z autyzmem jest głębokie zanurzenie w sobie, skupienie się na swoich stanach wewnętrznych. Takie właściwości są charakterystyczne tylko dla nośników wektora dźwięku.
Są naturalnymi introwertykami, cichymi, na pozór mało emocjonalnymi. Ucho jest dla nich najbardziej czułym czujnikiem. Często mają muzyczny, a nawet doskonały ton. Z natury mają naprawdę wysoką abstrakcyjną inteligencję i filozoficzny sposób myślenia. Jednak nawet zdrowy zdrowy człowiek może wyglądać jak osoba „nie z tego świata” - na przykład ma opóźnioną odpowiedź: potrzebuje czasu, aby wydostać się z głębi własnych myśli i stanów.
Autyzm u dzieci z wektorem dźwięku rozwija się, gdy wrażliwe ucho dziecka doznaje traumy w młodym wieku. Mogą to być głośne dźwięki i muzyka, kłótnie i skandale w rodzinie, obraźliwe znaczenia w mowie rodziców. Wchodząc w takie warunki, zdrowe dziecko nieświadomie odgradzało się od agresywnego środowiska. Stopniowo zagłębia się w siebie, tracąc zarówno świadome, jak i zmysłowe połączenie ze światem zewnętrznym. Często to słowo pisane pozostaje jedynym wątkiem łączącym takie osoby z innymi.
Objawy przejawiania się autyzmu w każdym przypadku zależą od pełnego zestawu wektorów podanych dziecku od urodzenia:
- Nosiciele wektora skóry (o dużej aktywności motorycznej i wrażliwości skóry) - potrafią wykazywać stereotypy motoryczne i dotykowe, „polowe zachowania”, nadpobudliwość.
- Nosiciele wektora odbytu (konserwatywni, o sztywnych właściwościach psychicznych) są podatni na rytualizm, upór, wybuchy agresji.
- Właściciele wektora wzrokowego (emocjonalnego, ze szczególną wrażliwością czujnika oka) - mogą odczuwać liczne lęki, mają skłonność do autostymulacji wzrokowej.
Skuteczna rehabilitacja dziecka jest możliwa tylko pod warunkiem dokładnej znajomości budowy jego psychiki, z uwzględnieniem jego naturalnych cech i właściwości. Ponadto stan psychiczny matki odgrywa globalną rolę w rozwoju dziecka. Kiedy doświadcza stresu i wszelkich negatywnych stanów (lęki, fobie, silne urazy, depresja), dziecko traci niezbędne poczucie bezpieczeństwa. Jej rozwój jest nieuchronnie zakłócany.
Szkolenie „Psychologia wektorów systemowych” autorstwa Jurija Burlana pozwala kompleksowo rozwiązać problem autyzmu u dzieci:
- Matka dziecka w pełni odzyskuje równowagę psychiczną.
- Rodzice i specjaliści zajmujący się rehabilitacją dziecka otrzymują dokładną wiedzę o jego naturalnych właściwościach, optymalny model edukacji i szkolenia.
Skuteczność tego podejścia potwierdzają wyniki znacznej poprawy rozwoju dziecka czy wręcz usunięcie diagnozy autyzmu. Obejrzyj ten film:
Autyzm u dzieci: wyniki skutecznej rehabilitacji
Rozumiejąc psychologiczne właściwości dziecka, matka łatwo znajduje do niego podejście i osiąga skuteczną komunikację:
Staje się możliwe nie tylko neutralizowanie objawów, ale także zapobieganie sytuacji, w której dziecko „zamyka się w sobie”:
Pozytywne wyniki występują nawet w przypadkach, gdy dziecko weszło już w okres dojrzewania:
Skuteczność szkolenia „System-Vector Psychology” autorstwa Yuri Burlan potwierdzają liczne recenzje ekspertów: lekarzy, psychologów, nauczycieli. Możesz to przeczytać tutaj.
