Żyjąc inaczej, zapominam o sobie, czyli Najlepszy pierwszy nauczyciel
Co to dla dziecka oznacza, że zaczyna szkołę? To jest próba do dorosłości. Miejsce w drużynie. Prymitywne, czasem niegrzeczne, a nawet okrutne, szczególnie dla emocjonalnych dzieci. Pierwsze próby odnalezienia się, pokazania się w dowolnej sferze - nauce, sporcie, twórczości, zgodnie z wrodzonymi właściwościami psychiki …
Artykuł jest poświęcony nauczycielce szkoły podstawowej
Elenie Nikolaevnie Savelyevej z ogromną wdzięcznością
za najlepsze pierwsze lata w szkole.
Pierwsza nauczycielka … każdy z nas pamięta ją na całe życie, kimkolwiek jest. Ktoś przypomina surową damę ze wskazówką w dłoniach, kogoś starą kobietę o piskliwym głosie w wielkich okularach, kogoś młodą dziewczynę z szeroko otwartymi oczami i życzliwym uśmiechem.
Jaka powinna być - pierwsza nauczycielka: surowa lub miła, pryncypialna lub lojalna, młoda lub stara, zaraz po ukończeniu studiów lub mająca najwyższą kategorię? Na co powinni zwrócić uwagę rodzice pierwszoklasistów, a czego mogą przegapić?
Spróbujmy dowiedzieć się, korzystając z psychologii wektorów systemowych Jurija Burlana, który nauczyciel najlepiej nadaje się do szkoły podstawowej i dlaczego tak jest.
Pierwszy raz w pierwszej klasie
Co to dla dziecka oznacza, że zaczyna szkołę? To jest próba do dorosłości. Miejsce w drużynie. Prymitywne, czasem niegrzeczne, a nawet okrutne, szczególnie dla emocjonalnych dzieci. Pierwsze próby odnalezienia się, pokazania się w dowolnej sferze - nauce, sporcie, twórczości, zgodnie z wrodzonymi właściwościami psychiki.
Z drugiej strony to wciąż dzieciństwo, kontynuacja okresu rozwoju i kształtowania się małej osobowości, stopniowe dojrzewanie, pierwsze samodzielne kroki, determinacja własnych zainteresowań i hobby.
Pierwszoklasiści nie potrzebują już opieki i opieki jako młodsze dzieci. Większość z nich jest w stanie służyć sobie, dlatego na pierwszy plan wysuwają się rozwój intelektualny, edukacja moralna i etyczna, wpajanie wartości kulturowych, umiejętności komunikacyjne i zachowania w zespole.
Początek szkoły to stresująca sytuacja, zewnętrzna presja krajobrazu, do której różne dzieci dostosowują się na różne sposoby, ale wszyscy równie pilnie potrzebują empatii i zaangażowania w swoje problemy.
Zadaniem pierwszego nauczyciela nie jest nawet nauczenie czegoś dzieci, choć nie jest to odwołane, ale dostrzeżenie osobnej osoby w każdym dziecku, odczuwanie jego zmartwień i problemów jako własnych, popychanie ich do realizacji własne potrzeby w kreatywny sposób, aby nakreślić sposoby rozwiązywania pierwszych konfliktów oraz sposoby wykonywania zbiorowej i niezależnej pracy. Nauczcie szanować uczucia innych i okazywać własne, wyjaśniając swoim przykładem znaczenie współczucia w społeczeństwie, wartość ludzkiego życia i wartość twórczego wkładu każdego.
Uczy oddychać
Dla nikogo nie jest tajemnicą, że ten, kto rzeczywiście nim żyje, uważa to za swoje powołanie, kocha całym sercem i nie wyobraża sobie siebie bez niego, wykonuje swoją pracę najlepiej. Ulubiona praca dla takiej osoby to przyjemność, radość, jego pasja i nigdy nie jest ciężarem.
Aby wychowywać dzieci z taką miłością, trzeba się tak urodzić. Potwierdza to psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana.
Praca w szkole podstawowej, wychowywanie i kształcenie dzieci jest zajęciem, które reprezentuje szczególną rolę kobiety wzrokowo-wizualnej w stanie pokoju. Przez cały czas to ona zajmowała się wychowywaniem dzieci. Wszystkie jej właściwości psychiczne są właśnie do tego ukierunkowane, dlatego ich realizacja w taki sposób przyniosła jej największą przyjemność i nadała pełnię życiu.
Wrodzone zdolności organizacyjne, jako właściwość wektora skóry, dały nauczycielce wizualnej skóry możliwość łatwego zarządzania dużym zespołem dziecięcym, utrzymywania dyscypliny i generowania ducha zespołowego, zdrowej, twórczej rywalizacji wśród uczniów. Co więcej, zawsze działo się to nie z powodu autorytarnej „konieczności”, ale poprzez elastyczne poszukiwanie nowych rozwiązań, w zabawny sposób, z nutą szybkiego zwycięstwa i uzyskania upragnionej nagrody.
Dodatkowo wysoko rozwinięte właściwości wektora wizualnego zapewniły jej niesamowitą zmysłowość, umiejętność odczuwania tła emocjonalnego każdego dziecka oraz subtelną obserwację - dostrzeganie najmniejszych zmian w atmosferze w dziecięcym zespole. Umiejętność empatii, umiejętne wyrażanie współczucia, najważniejsza dla wychowawcy, połączona z aktywną pomocą i nauczaniem, dawała każdemu uczniowi poczucie, że jest najbardziej kochany i ważny na zajęciach. Niezależnie od liczby uczniów nikt w klasie nie odczuwał braku uwagi.
To właśnie wysoki poziom rozwoju wektora wizualnego pozwolił takiemu nauczycielowi dostrzec pełny potencjał, wrodzone talenty i skłonności absolutnie wszystkich jej uczniów i skierować wysiłki każdego w najbardziej obiecujący dla dziecka kierunek.
Dzięki za przeznaczenie
Zdolność kobiety z wizją skóry do szczerej empatii, tworzenia emocjonalnego związku z każdym dzieckiem, uspokajała nawet najbardziej zatwardziałych chuliganów cewki moczowej i najbardziej wycofanych i pochłoniętych sobą zdrowych ludzi. Absolutnie wszyscy chłopcy w klasie byli zakochani w swoim ukochanym nauczycielu, a absolutnie wszystkie dziewczyny uważały ją za swoją najlepszą przyjaciółkę. Poświęcono jej pierwsze piosenki i wiersze, przyniesiono jej pierwsze bukiety, sklejono pocztówki i napisano abstrakty. Chciała zaskoczyć, zachwycić się, proszę, a przede wszystkim chciałem ją zdenerwować.
Z zasady edukacji kija i marchewki zawsze wybierała marchewkę, najsmaczniejszą i najbardziej pożądaną dla każdego. Wierzyła w każdego i wierzyła, że nie ma złych dzieci, ale są niezrozumiani, nielubiani, tacy, którzy jeszcze nie byli w stanie zobaczyć, poczuć, rozpoznać. I to zaufanie zostało przekazane całej klasie. Nikt nie uważał najbardziej zatwardziałych przegranych za złych, ale uczniowie rundy A należeli do najwyższej kasty, wszyscy byli równi i kochani jednakowo. Każdy był najlepszy! I oni sami to poczuli.
Każda klasa pamięta i kocha taką nauczycielkę, jej uczniowie piszą, dzwonią i przychodzą do niej nawet po wielu latach. Pamięta każdego i nadal kocha i żyje swoim życiem nawet po balu maturalnym.
To nauczycielowi wizji skóry zawdzięczamy obecność w społeczeństwie podstawowych wartości kulturowych. Cała jej praca z dziećmi zawsze miała na celu podnoszenie wartości ludzkiego życia, pielęgnowanie uczuć i tworzenie kulturowych ograniczeń zachowań w społeczeństwie.
Jej szczera miłość do ludzi, ze względu na właściwości rozwiniętego wektora wizualnego, nadała właściwy kierunek realizacji wrodzonych właściwości każdego wektora - zewnętrznego, zewnętrznego, dla innych ludzi, dla dobra zbiorowości, społeczeństwa, ludzkości.
Czas szkolny, jako kolejny etap dorastania, może być okresem potężnego skoku w rozwoju psychicznym dziecka z kompetentnym podejściem do nauczania w szkole podstawowej.
Na tym etapie najważniejsze jest, aby dziecku wierzono i kierowano we właściwym kierunku, aby zaszczepić miłość do nauki i innych ludzi.
Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana umożliwia łatwą identyfikację rozwiniętego nauczyciela, a tym samym zapewnia każdemu dziecku optymalny start w edukacji szkolnej i możliwość realizacji siebie w społeczeństwie.
Aby podejść do kwestii wychowywania i wychowywania dziecka w pełni uzbrojonego, zapraszamy na bezpłatne wykłady online z Systemowej Psychologii Wektorowej autorstwa Yuri Burlan. Aby wziąć udział, zarejestruj się:
