Moje dziecko jest tyranem … bije, beszta czy poddaje się?
Skąd się bierze agresja w tak pożądanym, kochanym i opiekuńczym dziecku? Dlaczego nastolatek z zamożnej rodziny, która nigdy niczego nie potrzebowała, zaczyna kraść? Jaki jest powód całkowitego odrzucenia jakichkolwiek zasad postępowania, braku autorytetu i niemożności posłuszeństwa?
Minął już czas, kiedy wszelkie „odchylenia” w zachowaniu dziecka decydowano o rozwiązaniu za pomocą paska ojca lub łez matki. Teraz to nie działa.
Współczesny „tyran” dziecka nie widzi ani nie słyszy perswazji rodziców, ignoruje zalecenia psychologów, nie dba o opinię nauczycieli, nie boi się perspektywy zwrócenia uwagi organów ścigania, a po karach fizycznych robi, jakby wbrew sobie, jeszcze bardziej skandaliczne działania. Zachowanie dzieci ostatnich pokoleń wprawia w zakłopotanie nie tylko rodziców, ale także certyfikowanych psychologów.
Skąd się bierze agresja w tak pożądanym, kochanym i opiekuńczym dziecku? Dlaczego nastolatek z zamożnej rodziny, która nigdy niczego nie potrzebowała, zaczyna kraść? Jaki jest powód całkowitego odrzucenia jakichkolwiek zasad postępowania, braku autorytetu i niemożności posłuszeństwa?
Odpowiedzi na najtrudniejsze pytania udziela psychologia wektorów systemowych Jurija Burlana.
Po pierwsze, w przeważającej większości dziecko okazuje się zupełnie zwyczajne, posiada jedynie wrodzone cechy psychiczne, które są obce jego rodzicom / wychowawcom / nauczycielom / psychologom. Jeśli dziecko przejawia zachowania aspołeczne, zawsze istnieje powód i sposób, aby to rozgryźć.
Po drugie, zawsze możesz się poddać, ale warto pamiętać, że przed końcem okresu dojrzewania każdy błąd w wychowaniu można naprawić, ponieważ proces rozwoju właściwości psychologicznych jednostki trwa. Najważniejsze jest, aby zrozumieć, że korekta zachowania zależy od zestawu wrodzonych wektorów, z których każdy ma swoje własne metody.
Po trzecie, najważniejszy jest rozwój dziecka, zaszczepienie w nim wartości kulturowych i zasad postępowania w społeczeństwie, nauczenie jego realizacji. Dążenie do przestrzegania przepisów szkolnych jest możliwe i konieczne, ale nie ze szkodą dla rozwoju jego osobowości.
Niestety, ale to absolwenci i uhonorowani mają tendencję do wieszania różnych etykiet dla dzieci, opartych wyłącznie na ich własnych opiniach. Dlatego na początek warto zastanowić się, co się inwestuje w wielkie słowo chuligaństwo? Czasami oznacza to „nie przywitałem się”, „wyglądał ponuro”, „odpowiedział niegrzecznie” lub coś w tym rodzaju.
Jeśli są to rzeczywiście poważne rzeczy, takie jak bójki, uszkodzenia mienia, kradzież, jawne wyśmiewanie lub zastraszanie innych uczniów, to szukamy przyczyny.
Naturalny ranking w grupie
Każdy dziecięcy kolektyw jest mikrokosmosem, próbą dorosłego życia, treningiem odnajdywania swojego miejsca pod słońcem, a walka i kształtowanie relacji międzyludzkich w takiej grupie może być dość okrutnym procesem.
Każda osoba od urodzenia ma swój zestaw właściwości psychologicznych - wektorów, według których czuje się w stadzie swojego gatunku i stara się potwierdzić swoją rangę w zespole w sposób, w jaki udało mu się rozwinąć. Ze względu na to, że dzieciństwo to tylko okres, w którym te właściwości dopiero się rozwijają, metody rankingowe mogą być dość prymitywne.
Warto w tym miejscu zaznaczyć, że dziecko pozbawione możliwości takiej próby dorosłego życia traci tak ważną umiejętność adaptacji społecznej i zaczyna ten etap przeżywać już jako dorosły.
Bójki i inne wyjaśnienia relacji w zespole dziecięcym to zjawisko, choć nieprzyjemne, ale nieuniknione. Wymaga kontroli i, jeśli to konieczne, interwencji sił zewnętrznych. Jednak wyciąganie daleko idących wniosków na podstawie pojedynczych przypadków byłoby błędem. Naturalnie uformowany zespół jest w stanie dać każdemu dziecku znacznie więcej niż najlepszą edukację domową czy indywidualną.
Znęcać się wręcz przeciwnie
Dla wielu pedagogów i psychologów najtrudniejszą rzeczą jest praca z dzieckiem z wektorem cewki moczowej. To dzieci, o których mówią, że jest niekontrolowany, całkowicie nieprzewidywalny, otwarcie ignoruje wszelkie próby jego powstrzymania, wszelkie próby ukarania zamieniają się w demonstracyjne łamanie zasad i deptanie władzy.
Jednocześnie w grupie jest jego niekwestionowany i bezwarunkowy autorytet, obecność szczególnej charyzmy, jakiś niewytłumaczalny urok i atrakcyjność „złego faceta”. W rzeczywistości okazuje się być dość zdolnym, a nawet utalentowanym uczniem, wszystko jest dla niego łatwe, ale jego zachowanie neguje wszelkie próby zainteresowania go studiami.
Jest w stanie zarówno rozpocząć walkę, jak i rozwiązać każdy konflikt w drużynie, jest bezwarunkowym przywódcą swojego małego stadka, zdolnym do potwierdzenia swojej najwyższej rangi. Tak, czuje się odpowiedzialny, tak, posiada wrodzone zrozumienie miłosierdzia i sprawiedliwości, tak, jest w stanie wziąć odpowiedzialność za każdego, kogo uważa za własnego, w swoich uczuciach jest przywódcą, bez względu na to, ile ma lat. Jest fizjologicznie i psychicznie niezdolny do posłuszeństwa, jest to dla niego obce i nie do przyjęcia, ponieważ żaden nauczyciel nie może zrozumieć, jak nie można słuchać starszych.
Sytuacja, w której dwoje dzieci z cewką moczową wpada w jedną klasę, nieuchronnie kończy się walką, w której jedno udowadnia swoją wyższość, a drugie musi odejść, zrobić miejsce. W jednym zespole nie może być dwóch cewek moczowych.
Inny wariant zachowania aspołecznego dziecka z cewką moczową ma miejsce, gdy dziecko próbuje go kontrolować, zarówno w domu, jak iw szkole. Nie można rzucić wyzwania dyrektorowi szkoły lub ojcu, więc stosuje się inne sposoby udowodnienia swojej rangi. Otwarte nieposłuszeństwo, zakłócanie lekcji, niszczenie mienia, a nawet podpalanie i wychodzenie z domu. Próby kontrolowania człowieka z cewką moczową prowadzą do tego, że albo stawia opór i wygrywa, albo wyjeżdża w poszukiwaniu swojej trzody, przekonany o wrogości innych, próbujących wepchnąć go we własne ramy.
Zrodzony, by przewodzić, być miłosiernym i sprawiedliwym, pozbawionym ambicji i urazy, cewka moczowa w warunkach błędnego wychowania staje się autorytetem kryminalnym. Żyjąc według własnych praw, w przeciwieństwie do całego świata, ponieważ ma poczucie, że ten świat jest wrogi.
Śliski złodziej
Nadpobudliwość skórna to kolejne podejrzanie dziwne zachowanie tradycyjnych nauczycieli. Czasami, oprócz etykiet, takim dzieciom można nawet postawić diagnozy medyczne i przepisać leki, bez względu na to, jak smutna jest to świadomość. Psychologia systemowo-wektorowa wyjaśnia i wyraźnie pokazuje przyczyny i mechanizm takiego zjawiska jak kradzież dziecka, oszustwo, a także stan nadpobudliwości.
Dziecko z wektorem skóry ma ogromną potrzebę ruchu, jego naturalną potrzebą jest zdobywanie i podbijanie, niezwykle ważne jest, aby był najszybszy, najmądrzejszy ze wszystkich, aby miał to, czego inni nie mają. Intensywny metabolizm skóry uwalnia dużą ilość energii, którą trzeba gdzieś wydać i wydać z zyskiem w logiczny sposób. Siedzenie cicho przez 45 minut dla takiego dziecka to niezwykle trudny test, w którym nie widzi jeszcze własnej korzyści i korzyści.
Brak wektora skórnego u rodziców prowadzi do silnego niezrozumienia własnego dziecka, jego potrzeb i pragnień, aw rezultacie do próby „uspokojenia się” lub reedukacji według własnych uczuć, poglądów i zasad. W rezultacie nadpobudliwość skórna objawia się jak lawina po przełamaniu tamy krajowych całkowitych zakazów. W przypadku kar fizycznych w domu kradzież jest sposobem na wyrównanie stanu psychicznego, a także bezwstydnym oszustwem w celu ochrony siebie i uniknięcia kary. Próby zastąpienia innego. Wszystko to są prymitywne, szukające sposobów na uświadomienie sobie psychologicznych właściwości skóry.
Kara fizyczna dla dermatologa to silny stres, który nie ma żadnej mocy wychowawczej, a jedynie doprowadza go do stanu niedostatecznego zaspokojenia potrzeb psychicznych, powodując zachwianie równowagi biochemii mózgu, która jest odczuwana jako cierpienie, negatywne.
Wrodzona potrzeba dostania się, w jakikolwiek sposób wymaga spełnienia, aw stanie stresu potrzeba ta staje się silniejsza niż strach przed kolejną karą. Nie da się pokonać własnej natury. Powtarzająca się kradzież może być jedynie dowodem wielokrotnego fizycznego znęcania się nad dzieckiem.
Próbując „wybić” z małego złodzieja nałóg, tworzymy dla niego negatywny scenariusz życiowy, w którym wykluczamy możliwość rozwoju i uczenia się realizacji siebie na wyższym poziomie niż kradzież. Potencjalny prawnik, inżynier, biznesmen czy sportowiec pozostaje na pierwszym, najniższym etapie swojego rozwoju.
Odpowiesz mi za wszystko
Dzieci z wektorem odbytu w stanie stresu mogą okazywać okrucieństwo wobec rówieśników lub młodszych uczniów. Najbardziej posłuszny, spokojny, wytrwały i pracowity uczeń nagle staje się zamkniętym, upartym i usiłuje kpić ze słabszego, jakby czerpał jakąś brutalną przyjemność z cierpienia innego dziecka. Psychologia systemowo-wektorowa wyjaśnia przyczynę tego zachowania psychologicznymi cechami wektora odbytu dziecka.
Bez systematycznego zrozumienia sytuacji matce skóry niezwykle trudno jest uświadomić sobie i zaakceptować powolność i konsekwencję dziecka analnego. Robiąc kilka rzeczy jednocześnie, nie jest w stanie zrozumieć, jak można zrobić jedną rzecz przez tak długi czas, a następnie sprawdzić i powtórzyć. Ekonomiczna i powściągliwa, zarówno słowem, jak i emocjami, niezwykle rzadko jest w stanie pochwalić swojego syna lub córkę za cokolwiek, ponieważ dla niej pochwała nie ma znaczenia.
Niekwestionowany autorytet matki wobec dziecka odbytu sprawia, że spełnia ona wszystkie jej wymagania i życzenia. Dziecko stara się robić wszystko szybciej, przekraczać własną naturę, czego nie może zrobić. Nie ma czasu na dokończenie tego, co zaczął, proces zatrzymuje się na pół, jego wysiłki idą na marne. W tym samym czasie mama znów nie jest szczęśliwa, nie ma pochwały, jest skarcony, rodzi się uraza, w wyniku wypaczonego stanu wewnętrznego w kierunku „za mało mi dano”.
Istnieje chęć zemsty, jako próba wyrównania nierównowagi, podzielenia na wszystkich jednakowo przyjemności i cierpienia. Zadając cierpienie drugiemu, osoba analna naprawdę odczuwa pewien rodzaj przyjemności, ale ta przyjemność nie pochodzi z cierpienia innych, ale z powrotu do równowagi jego własnej psychiki.
Najbardziej pracowite, posłuszne i matczyne dziecko uczy się czerpać radość z roli okrutnego tyrana zamiast potencjalnego wybitnego nauczyciela, naukowca, analityka czy najwyższej klasy profesjonalisty. Niechęć do matki może stać się przeszkodą nie do pokonania w rozwoju właściwości wektora odbytu dziecka.
Chuligani jacy są
Aspołeczne zachowanie dziecka wskazuje, że w każdym przypadku problem dotyczy stanu psychicznego. Są luki, puste przestrzenie, które dziecko stara się wypełnić najlepiej, jak potrafi, ale jeszcze nie może. Zrozumienie, poczucie bezpieczeństwa i ochrony, odpowiednie wychowanie i rozwój poprzez umiarkowaną presję ze strony krajobrazu, poprzez kierowanie energii w kierunku zainteresowania dziecka - to zniweluje, usunie potrzebę chuligańskich wybryków. Zniknie jako niepotrzebna, stanie się mniej interesująca, jak ta, która nie daje takiej przyjemności i spełnienia, jak twórczość.
Na przykład, zdolności organizacyjne kaletnika - w drużynie sportowej perfekcjonizm anala w przygotowywaniu esejów na interesujący go temat, w pomaganiu opóźnionym uczniom, odpowiedzialność cewki moczowej za stado może zostać przeniesiona na zajęcia klasa, eliminując wszelkie próby kontroli i presji.
Studenci, którzy opanowali psychologię systemowo-wektorową, opowiadają o swoich sukcesach w praktycznym zastosowaniu zdobytej wiedzy, o istotnych zmianach w komunikacji z dzieckiem i jego zachowaniu. Systematyczne zrozumienie sytuacji daje możliwość rozwiązania najtrudniejszych problemów i pozwala znaleźć podejście do najtrudniejszych nastolatków i zagorzałych „chuliganów”.
Sekrety wychowania współczesnych dzieci można znaleźć na kolejnych bezpłatnych wykładach online z psychologii wektorów systemowych.
Rejestracja przez link:
