Kiedy śpimy, uczą nasze dzieci, jak popełniać samobójstwo
Ostatnio coraz więcej słyszymy o przerażających przypadkach samobójstw nastolatków. Ani psychologowie, ani przyjaciele, ani rodzice, nie mówiąc już o nauczycielach, nie potrafią jasno wyjaśnić, dlaczego tak się stało.
Każdy rodzic chce, aby jego dziecko było szczęśliwe. Dlatego stara się go z całych sił wychowywać: dawać wiedzę, uczyć dobra, chronić przed złem. Ale we współczesnym świecie dobro od zła nie jest tak łatwe do odróżnienia. Nasi rodzice bali się negatywnego wpływu ulicy na ich dziecko. Byli prześladowcy i inne negatywne osobowości, które mogły skrzywdzić dziecko lub nauczyć go złych rzeczy.
W dzisiejszym świecie dzieci nie chodzą po ulicach. Cały wolny czas spędzają w Internecie. Co to oznacza i jak wpływa na współczesne pokolenie? Spróbujmy zrozumieć z punktu widzenia psychologii wektorów systemowych Jurija Burlana.
Jesteśmy naszym środowiskiem
Wszyscy filozofowie i psychologowie jednogłośnie twierdzą, że ludzka świadomość kształtuje otaczającą rzeczywistość. Myśli, idee mogą powstać tylko na podstawie postrzeganej przez człowieka otaczającej rzeczywistości. Los człowieka kształtuje się pod wpływem jego otoczenia i jest decydującym czynnikiem w kształtowaniu osobowości.
Kiedyś było łatwiej. Najbliższe otoczenie: rodzina, podwórko, szkoła, a także zwykłe media: gazety, czasopisma, radio oraz trzy programy telewizyjne. I oczywiście książki. Książki otwierały młodszemu pokoleniu tajne drzwi do innych światów, budziły umysł i uczucia, kształciły i prowadziły.
Nie zapominajmy, że w starych dobrych czasach radzieckich wszystkie drukowane materiały były cenzurowane. Literatura o moralnie korumpujących treści pojawiła się w domenie publicznej dopiero po pierestrojce. A potem mogli uczyć dzieci złych rzeczy tylko w najbliższym otoczeniu: w rodzinie, na podwórku, w szkole. Dobrzy rodzice zawsze starali się kontrolować te źródła informacji: nie przeklinali w domu, patrzyli, z kim dziecko się przyjaźni, z kim chodzą, znajdując najlepszą szkołę.
Niekontrolowana rzeczywistość
Teraz mamy do czynienia z zupełnie nowym zjawiskiem. Współczesne dziecko otrzymuje wszystkie informacje nie z książek, a tym bardziej od swoich rodziców.
- Jak odrabiać lekcje z matematyki?
- Jaka konstelacja jest widoczna z okna?
- Jak zmienić oponę w rowerze?
- Jak zadowolić chłopca?
- Najlepsze sposoby na seks?
- Jaki jest sens życia?
Ale nigdy nie wiesz, jakie pytania przychodzą na myśl współczesnym dzieciom! Aby na nie odpowiedzieć, rodzice nie są już potrzebni, nie trzeba się wstydzić, rumienić się i bać, że zostaniecie ukarani za zbytnią ciekawość. Jest Wielki i Potężny Internet - nowa rzeczywistość rozszerzona, która służy prawie wszystkim informacyjnym i znacznej części potrzeb emocjonalnych współczesnych dzieci.
Naucz mnie złych rzeczy
Bez względu na to, jak bardzo rodzice się starają, nie mogą kontrolować wpływu tej dodatkowej rzeczywistości na psychikę rozwijającego się dziecka. Co zainteresuje dziecko? Jaki zachęcający baner reklamowy kliknie z ciekawości? Czy to będzie nowy film czy gra komputerowa? Witryna promująca terroryzm lub pornografię, sekta religijna lub „grupa śmierci” ucząca dzieci o gwarantowanym samobójstwie.
- Kto może zagwarantować bezpieczeństwo znalezienia dziecka w Internecie?
- Nikt.
Próby dorosłych ograniczenia dostępu dziecka do sieci WWW napotykają na ich zaciekły opór i dodają problemy do i tak już trudnych relacji między „ojcami a dziećmi”. Zaawansowani uczniowie z łatwością omijają programy kontroli rodzicielskiej, ponieważ w większości dzieci są znacznie lepiej zorientowane w nowoczesnych technologiach niż ich rodzice.
Faktem jest, że zgodnie z psychologią wektorów systemowych współczesne dziecko ma znacznie większą psychikę, większy wolumen pragnień i więcej możliwości ich zaspokojenia. Współczesne dziecko w jego wieku jest w stanie zrozumieć znacznie więcej niż jego rówieśnik 30-40 lat temu. Ale czy on to rozumie? Niestety nie zawsze. I często ich powszechne nastoletnie „Nie chcę niczego” oznacza „Tak bardzo chcę, ale nie wiem, jak to osiągnąć, więc czuję się źle!”.
Bez wiedzy o wrodzonych cechach wektora dziecka rodzicowi bardzo trudno jest zrozumieć jego duszę, swoje pragnienia i potrzeby. Pilne sprawy, wieczna praca rodziców i troska o ich chleb powszedni oraz iluzja dobrego samopoczucia nie pozwalają rodzicom dostrzec niepokojących objawów: dziecko siedzi w domu, nie kręci się po ulicach, wszystko wydaje się być w porządku.
- Jak się masz?
- W porządku.
- Co robisz?
- Tak więc …
Zauważając dziwne zachowanie, rodzice „zgadują”, jak dostać się do osobistych akt dziecka, włamując się na jego stronę w sieciach społecznościowych. Ale czy ich szczere rozmowy, wykłady i ostrzeżenia pomagają potem? Ledwie. Raczej zrażają ich jeszcze bardziej, zwiększając wzajemną nieufność, tworząc wrogość.
Niemniej jednak za wszystko, co złe, co przytrafia się dziecku, od drobnych kradzieży w supermarkecie po próby samobójcze, jesteśmy odpowiedzialni my, dorośli!
"Przyjdź do nas! Rozumiemy Cię!”
W dzisiejszych czasach nastolatki nie muszą wędrować po ulicach, aby nauczyć się złych rzeczy. Wcześniej wychodzili z domu na podwórkach, teraz idą do internetu. Wszystko jest tam, aby spełnić ich wciąż niedojrzałe pragnienia. Możesz się rozproszyć i przez kilka godzin z rzędu grać w strzelankę. Możesz wejść na stronę erotyczną i dowiedzieć się, o czym mama i tata nigdy nie słyszeli ani nie widzieli. I możesz znaleźć kogoś, kto cierpi na te same problemy, co ty, znaleźć kogoś, kto cię rozumie.
„Dlaczego jest w internecie przez całą noc? Czego on szuka na tych forach?”
Szuka zrozumienia i tego samego co on. I znajduje! Mówią w jego języku, rozumieją jego problemy i są gotowi do pomocy. Ale jak pomóc, to wielkie pytanie.
- Pomóż zaspokoić młodzieńcze pragnienia?
- Pomóż pomścić ten okrutny świat?
- Pomóż rozstać się z tym bezwartościowym i bezsensownym życiem?
Kto jest najbardziej narażony na uwikłanie w samobójcze, ultrareligijne i terrorystyczne grupy internetowe?
Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana ostrzega rodziców nastolatków za pomocą wektorów dźwiękowych i wizualnych
Subtelna wrażliwa wizualna dusza, która lubi wszystko, co piękne i tajemnicze, łatwo poddaje się wszelkiego rodzaju sugestiom. Najłatwiej jest im zaszczepić na przykład na tle cierpienia z powodu pierwszej nieodwzajemnionej miłości, że nikt ich nie rozumie i dlaczego potrzebują takiego życia. W rzeczywistości śmierć jest wrodzonym podstawowym lękiem widza, boi się jej bardziej niż czegokolwiek innego. Ale jeśli jest „kompetentnie” romantyczna, „piękna”, pociągająca emocjonalnie, to wizualnemu nastolatkowi łatwo jest uczynić ją atrakcyjną. Z tego korzystają liczne grupy w internecie, tzw. fani wielorybów itp.
Ale największe ryzyko samobójstwa występuje u nastolatków z wektorem dźwiękowym. W tym wieku ich pilne egzystencjalne pytania o poszukiwanie sensu stają się szczególnie ostre. Współczesne nastolatki dźwiękowe nie są już wypełnione czynnościami, które kiedyś wypełniały ich rówieśników - filozofią, muzyką, naukami ścisłymi. Nieprzyzwyczajeni od dzieciństwa i przez to niezdolni do umysłowej koncentracji - co jest tak konieczne do realizacji wektora dźwięku - nie potrafią nawet zrozumieć przyczyn swoich złych stanów: „Po prostu wszystko jest bez znaczenia i puste!” Nie ma co pytać rodziców - co rozumieją! - znów zostanie wysłany, aby uczyć lekcji, myśleć o przyszłości i nie robić bzdur!
Ale dlaczego, jeśli wszystko jest popiołem ?!
Zdrowy nastolatek nie ma sensu w życiu i myśli, że odnajdzie go po śmierci. Nie odczuwa wartości życia ciała, ani własnego, ani cudzego, dlatego przy szczególnym cierpieniu w wektorze dźwiękowym może popełniać samobójstwo, zabierając ze sobą inne życia. To dźwiękowego nastolatka najłatwiej porywa idea uratowania świata przed złem lub odwrotnie - przekonany, że zabijając się, uwolni się od ciała, a wraz z nim od cierpienia.
Ale to z zdrowych nastolatków, z prawidłowym rozwojem, rozwijają się geniusze ludzkości, przynosząc światu nowe pomysły i wielkie odkrycia.
Tutaj mnie nie rozumieją
Najgorsze jest to, że kiedy inne dziecko ucieka do ISIS, strzela do siebie pistoletem ojca lub wylatuje przez okno wieżowca, to ani rodzice, ani nauczyciele nie mogą zrozumieć powodów jego działania, bo nic TAKIEGO nie było zauważył za nim wcześniej. Na zewnątrz prowadzi całkowicie dostatnie życie jako dziecko z normalnej rodziny. Rodzice i nauczyciele nawet nie zdają sobie sprawy, że jego wewnętrzna rzeczywistość jest zupełnie inna …
I jest jasne, że jego wewnętrzne kłopoty zaczęły się znacznie wcześniej, kiedy dziecko poczuło, że ani rodzina, ani inni dorośli go nie rozumieją, że był obcy na tej uroczystości życia.
Problem w tym, że wydaje się nam, rodzicom, że skoro wychowaliśmy dziecko z kołyski, to znamy je „jako łuszczącego się”. Ale oceniamy na podstawie samych siebie, naszych właściwości, objętości naszych pragnień. Ale dzieci nie są miniaturową kopią swoich rodziców! Mają różne wrodzone właściwości i cechy, inną wrodzoną ilość pragnień i talentów. A kiedy w dzieciństwie próbujemy je porównać ze sobą, mają bardzo wyraźną opinię o swoich rodzicach: „Nie rozumieją mnie tutaj!”.
Największy błąd, jaki popełniają rodzice: myślą, że dziecko nie może mieć poważnych doświadczeń. Ich pragnienia lub niechęć wydają się nam dziecinnymi kaprysami, ich zainteresowania - głupota i cierpienie - kaprysem. Z góry wiemy, co powinni czuć, czego chcą, do czego powinni dążyć. Wiemy, co jest dla nich najlepsze!
Tak więc najcenniejsza rzecz w wychowaniu - więź emocjonalna - stopniowo zanika. Na razie na zewnątrz wszystko może pozostać w porządku. Ale im mniej wychowania do wieku młodzieńczego odpowiadało wrodzonym właściwościom i cechom dziecka, tym ostrzejsze i trudniejsze jest dojrzewanie nastolatka. Ale mimo wszystko wciąż próbuje stać się sobą: wrodzone pragnienia wymagają spełnienia. Próbując uświadomić mu nasze, a nie naturalne wartości, zwiększamy jego frustrację i cierpienie z powodu niezaspokojonych pragnień, których on sam często nie może zrozumieć.
Zapobieganie samobójstwom dzieci i młodzieży należy rozpocząć od programów edukacyjnych dla rodziców i nauczycieli
Żadna ilość wykładów i prewencyjnych rozmów o wartości życia nie pomoże, dopóki samo dziecko nie poczuje przyjemności tego życia. Sposób otrzymywania przyjemności zależy od zaspokojenia wrodzonych pragnień, które zależą od zestawu wektorów dziecka, jego wrodzonych właściwości, które nie powtarzają się rodzicielskie.
Jeśli zmusimy szczupłego, łagodnego chłopca, by stał się „prawdziwym mężczyzną”, zamiast wysyłać go do studia teatralnego, gdzie będzie mógł rozwijać swoje talenty, to poczuje się źle. Ataki paniki, fobie i transwestytyzm to cena, jaką zapłaci za nasze błędy.
Jeśli będziemy nieustannie krzyczeć na zdrowego nastolatka, a nawet po prostu kłócić się przed nim, jeśli nie stworzymy mu warunków do skupienia umysłu, będzie się czuł źle. Depresja i apatia to mniejsze zło, które mu gwarantuje.
Jeśli od dzieciństwa straszymy wizualną dziewczynę, że „szara bluzka przyjdzie i ugryzie beczkę”, to będzie się bała całe życie i to bardzo.
Jakie inne argumenty należy wysunąć, aby rodzice i nauczyciele zrozumieli, że musimy nauczyć się rozumieć nasze dzieci, inaczej je stracimy ?!
Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana dostarcza precyzyjnych metod zrozumienia i wychowania dziecka, w zależności od cech jego psychiki, pomaga wypełnić i poprawnie zrealizować jego wrodzone pragnienia. Ta zawartość działa jak program antywirusowy, jak kompas, który pomaga im wydostać się z dżungli internetowej, aby uniknąć wszelkich negatywnych wpływów, dokładnie odróżniając dobre od złych, przydatne od niebezpiecznych.
Jeśli zdajesz sobie sprawę z problemów w wychowywaniu dziecka i czytasz ten artykuł, to możesz znaleźć siłę, by nawiązać kontakt, zacząć rozmawiać z dzieckiem w jego języku i zrozumieć, czego naprawdę potrzebuje do szczęścia. Dorastanie to proces stopniowy i choć jest najmniejsza szansa na nawiązanie bliższego kontaktu, nie przegap tego!
Zarejestruj się tutaj na bezpłatne wykłady online z psychologii wektorów systemowych autorstwa Yuri Burlan.
