Prawdziwi rodzice i wirtualne dzieci. Czy komputer jest dobry czy zły?
Komunikacja internetowa, gry online stały się integralną częścią życia dzieci. Dziecięce hobby związane z komputerem, wirtualna komunikacja niepokoi wielu rodziców i zmusza ich do podjęcia jasnego stanowiska: jak odnieść się do dziecięcego hobby związanego z komputerem.
Żyjemy w złożonym, zmieniającym się świecie. To, co było aktualne dzisiaj, jutro w niewiarygodnym tempie staje się przestarzałe. Jeśli opanowanie nowinek technologii i technologii komputerowych zabiera nam czas (a osoba starsza, tym więcej czasu zwykle potrzebuje), to nowe pokolenie od najmłodszych lat z komputerem na „tobie”.
W wieku dwóch lat moje dziecko pokonało mnie na iPadzie w „wyścigu”, sam pobierał bajki i aktualizacje. W wieku trzech lat sam zadzwoniłem do swoich babć przez Skype i zdałem te poziomy w grach, których nie otrzymali absolwenci mojej szkoły.
Komunikacja internetowa, gry online stały się integralną częścią życia dzieci. Dziecięce hobby związane z komputerem, wirtualna komunikacja niepokoi wielu rodziców i zmusza ich do podjęcia jasnego stanowiska: jak odnieść się do dziecięcego hobby związanego z komputerem.
Wszystkich rodziców można umownie podzielić na trzy kategorie:
1. Ci, którzy kategorycznie zabraniają dzieciom korzystania z komputerów, internetu, gier wirtualnych.
2. Osoby, które poświęcają określoną ilość czasu komunikacji wirtualnej.
3. Ci, którzy w żaden sposób nie kontrolują dziecka, jak się spontanicznie okazuje, tak się okazuje. Spędza przy komputerze tyle czasu, ile chce.
Zastanówmy się systematycznie, do czego prowadzi obrane przez rodziców podejście i jak wpływa na rozwój dziecka.
Bez komputera - nie ma problemu
Troska rodziców o hobby dziecka związane z komputerem jest zrozumiała - dorastali w innym czasie, z innymi wartościami. Istotne jest, że według statystyk co szósty przypadek rodzicielstwa z psychologiem wiąże się z uzależnieniem dziecka od komputera. Co więcej, w zasadzie problem istniał tylko w percepcji rodziców, w ich myśleniu.
„Naszym problemem jesteś ty, a twoim problemem jest twoje myślenie” - konkluzja jednego z dzieci chorych na komputer.
Niemniej jednak dzisiaj jest wielu rodziców, którzy kierują się postulatem: po co stwarzać sobie trudności własnymi rękami? W domu nie ma komputera, środków komunikacji mobilnej, czasem odmawiają od telewizora: „Dorastaliśmy bez tego i staliśmy się normalnymi ludźmi”.
Dziecko otrzymuje zwyczajowo zgromadzone przez rodziców doświadczenie, książki, podręczniki jako źródło wiedzy … A jednocześnie całkowicie pozbawiają go możliwości adaptacji do nowej rzeczywistości współczesnego świata, pozostawiając dziecko w przeszłość.
To słodkie słowo na wolność
Komunikacja z komputerem bez ograniczeń. Od rana do wieczora dziecko jest pozostawione samemu sobie i komputerowi. Potrafi siedzieć przy nim całymi dniami, zapominając o lekcjach, pracach domowych, nie kierując się w żaden sposób w swojej wirtualnej działalności. Sytuacja, w której rodzicom łatwiej jest kupić dziecku nową zabawkę komputerową, by „uspokoić”, niż zadbać o jego wychowanie. Albo sytuacja „wszystko dla naszej Petenki”, kiedy cała rodzina tańczy razem do melodii dziecka.
To sytuacja, w której brak miary szkodzi nie tylko zdrowiu fizycznemu, ale także psychicznemu. Swoboda korzystania z komputera bez kontroli rodzicielskiej oznacza, że rozwój dziecka jest pozostawiony przypadkowi. Może wykorzysta komputer do dobrych celów, będzie komunikował się ze znajomymi, uzupełnił encyklopedyczną wiedzę, przygotował raporty i prezentacje, albo może spędzać cały czas na pustych „strzelankach”.
Nadążamy za duchem czasu
Rodzice są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dziecka, za jego zdrowie, za rozwój jego intelektu, za rozwój jego wrodzonych właściwości.
Rozumiejąc, ile dziecko powinno lub nie powinno wydawać przy komputerze, zarówno rodzice, jak i psycholodzy popełniają jeden ważny błąd - mylą pojęcia „uzależnienia od hazardu” i „komputera”, „aspołeczności” i „komputera”, „samobójstwa” myśli”i„ Internet”. Jest nam bardzo wygodnie wskazać komputer i Internet jako źródło wszystkiego, co negatywne, co przytrafia się naszym dzieciom, a następnie jednym poleceniem z „serca” zakazać „tego zła” w naszym domu oszczędzaj pieniądze, nerwy itp.).
Szkolenie Jurija Burlana „Psychologia systemowo-wektorowa” pokazuje, że takie podejście jest błędne i daje nam możliwość zrozumienia, jak we właściwy sposób budować relacje naszego dziecka z najnowszymi osiągnięciami technologicznymi.
WIĘC
Przede wszystkim: sam komputer nie nosi zła, może stać się złem w naszych rękach. Może się to zdarzyć, jeśli komputer jest używany jako sposób na ucieczkę od prawdziwego życia, a nie na przystosowanie się do rzeczywistości. Wyjście do wirtualnego życia nie wynika z korzystania z komputera jako takiego, ale dlatego, że dziecko zaczyna widzieć w grach komputerowych swego rodzaju surogat szczęścia, wypełniacz niedostatków umysłowych, nie uzyskując tej treści ze względu na uświadomienie sobie wrodzonych właściwości.
Jeśli rodzice zrozumieją dziecko, tak się nie stanie. Technologie komputerowe pozostaną środkiem poprawy jakości życia, a nie istotnym znaczeniem. Jeśli poznamy wewnętrzny świat własnego dziecka i jesteśmy gotowi zainwestować w rozwój jego naturalnego potencjału, to komputer będzie dla niego wielkim błogosławieństwem i będziemy mogli produktywnie wykorzystać możliwości nowych technologii.
Po drugie i ważne: pozbawiając nasze dziecko możliwości przystosowania się do nowej komputerowej rzeczywistości, znacznie ograniczamy jego życiową zdolność adaptacji. Czy nam się to podoba, czy nie, ale technologia komputerowa jest wszędzie, a rozwój technologii w tej dziedzinie wyprzedza wszelkie wyobrażalne pomysły. Żyjemy w świecie technologii komputerowych i internetowych. Minie trochę więcej czasu i ani jednej operacji nie da się wykonać bez komputera, żadna najmniejsza produkcja nie będzie działać bez komputerów, a ci, którzy nie posiadają technologii komputerowych, automatycznie znajdą się w gorszych warunkach.
Oderwać dziecko od jego czasu, od jego rzeczywistości, jest jak dobrowolne potępienie jego kontynuacji losu Mowgliego. Pozbawiając dziecko możliwości opanowania nowoczesnych technologii jednocześnie z rówieśnikami, znacznie zmniejszamy jego szanse na konkurowanie.
Ważne jest, aby nie budować iluzji i dobrze zrozumieć, że jeśli nadal możesz próbować chronić małe dziecko przed komputerem (co nie jest konieczne), zaproponuj mu rysowanie, modelowanie, różne gry na żywo, a następnie w okresie dojrzewania, aby zainteresować dziecko coś, żeby nie korzystał z komputera, to niemożliwe. Nie w domu, więc u znajomych. I to jest dodatek do szkoły, w programach edukacyjnych, w których rozwój komputera jest obowiązkowy. Należy zauważyć, że wiele zadań domowych z wykorzystaniem elektronicznego kalendarza jest niemożliwe bez komputera i internetu.
Zakazany owoc jest słodki. Sztywny zakaz rodzicielski to droga do konfrontacji, do walki, w której w końcu wszyscy będą przegrani, bo we współczesnym krajobrazie właściwości dziecka nie będą odpowiednio rozwinięte. Chcieliśmy jak najlepiej, ale jak zwykle okazało się …
Jak pomóc dziecku rozwijać swoje właściwości za pomocą technologii internetowych?
Aby właściwie zorganizować komunikację swojego dziecka z komputerem, trzeba po pierwsze rozróżnić dziecko według wektorów, a po drugie móc płynnie je popychać i interesować.
Analityczne gry komputerowe są odpowiednie dla dziecka analnego z jego doskonałą pamięcią, zdolnością do organizowania się i struktury. Dzięki internetowi będzie miał najszerszy dostęp do wszelkiego rodzaju encyklopedii, muzeów internetowych i materiałów historycznych. Starannie dobieraj treść! Pozwól dziecku czytać najlepsze strony i zasoby na ten temat.
Anal-wizualne nastolatki pokochają pracę jako copywriter. Musisz natychmiast ustawić ich, aby byli sumienni, wydajnie wykonywali pracę i odpowiednio chwalili za to, co zrobili. Również praca korektora jest odpowiednia dla nastolatków w wieku analno-wizualnym. To samo dotyczy miłośników dźwięku analnego. Będą również zainteresowani przemyśleniem i przepisaniem programów komputerowych. Rodzice muszą zadbać o zakup odpowiednich kursów szkoleniowych i pozwolić dzieciom doskonalić swoje umiejętności.
Skinnerzy o elastycznej psychice, logicznym sposobie myślenia potrzebują zadań dla rozwoju logiki, inżynierskiego myślenia. Korzystają z konstrukcji, gier typu „Monopol”, czyli wszystkiego, co wymaga szybkiego podejmowania decyzji, umiejętności szybkiego dostosowywania się do zmieniających się warunków, skłonności przywódczych, myślenia opartego na zasadzie racjonalności.
Projekty zespołowe, które wymagają organizacji, samodyscypliny i wrażliwego zarządzania innymi, będą niezwykle przydatne dla kaletników. Dzieci ze skórą to dokładnie te, u których warto rozwijać wrodzone zdolności przywódcze. Zacierając granice, Internet umożliwia dzieciom z różnych części świata wspólną pracę nad rozwiązaniem tego samego problemu. Udział w takich projektach pozwoli w przyszłości skórnemu dziecku efektywnie zarządzać zasobami ludzkimi w dowolnej organizacji i skutecznie wypełniać powierzone mu zadania.
Dla dzieci wzroku i dźwięku Internet jest niekończącym się źródłem rozwoju. W oczach może to być rozwój gustu artystycznego, rozwój wartości etycznych i estetycznych. Niezależnie od tego, gdzie mieszkasz i jakie masz możliwości materialne, możesz pozwolić dziecku przejść się po Luwrze, oglądając najlepsze dzieła sztuki. Komputer dla wizualnego dziecka to okazja do opanowania Photoshopa i nauczenia się, jak samodzielnie tworzyć piękne obrazy, rozwijać swoje umiejętności artystyczne bez żadnych materiałów.
Dla inżynierów dźwięku komputer otwiera drogę do niesamowitych światów muzyki, astronomii, fizyki, informatyki, genetyki. Żadne zdjęcie w podręczniku nie zastąpi wielkoskalowego modelu 3D tego, co dzieje się w Układzie Słonecznym lub w komórce człowieka. Ogromne ilości informacji na najbardziej złożone tematy przechowywane w Internecie pozwolą inżynierowi dźwięku w najlepszy sposób załadować swoją unikalną abstrakcyjną inteligencję pracą.
Dla każdego dziecka internet jest okazją do nawiązania nowych znajomości na całym świecie, wykorzystania wszystkich osiągnięć ludzkości do rozwoju myślenia, wyjścia daleko poza granice objętości, jaką wyznacza dane miasto lub środowisko. Nadszedł czas, abyśmy dorośli uznali, że komputery i Internet wcale nie są „wirtualną rzeczywistością”. To już jest integralna część naszego świata, a komputer może i powinien pełnić ważną funkcję adaptacji dziecka we współczesnym społeczeństwie.
