Psychologia osobowości, rozwój osobowości i edukacja
Osobowość i jej pochodne są często wymieniane w życiu codziennym. W ogniu sporu udajemy się do jednostki, stajemy w obronie prawa jednostki. I nagradzamy różnymi epitetami oceniającymi, podkreślającymi cechy osobowości. Ale czy wiemy na pewno, kim jest osoba?
Osobowość i jej pochodne są często wymieniane w życiu codziennym. W ogniu sporu udajemy się do jednostki, stajemy w obronie prawa jednostki. I nagradzamy różnymi epitetami oceniającymi, podkreślającymi cechy osobowości. Ale czy wiemy na pewno, kim jest osoba? Jak rozwija się osobowość? Jaki wpływ ma proces socjalizacji na osobowość? Na te i wiele innych pytań odpowiada systemowa psychologia osobowości.
Zainteresowanie pojęciem osobowości obserwuje się w całej ontogenezie osoby historycznej. Badania prowadzono w sposób laboratoryjny i szamański, opis osobowości został sporządzony w języku sztuki i literatury, teatru i kina… Nawet w starożytnej Grecji Hipokrates badał osobę z temperamentem. Odrębny duży dział akademickich nauk społecznych nazywa się psychologią osobowości.
Bardzo dobrze pamiętam, jak profesor powiedział na wykładzie na Wydziale Psychologii: „Żadna technika nie może badać zachowania człowieka. I nie może powiedzieć z całą pewnością o orientacji osobowości. Dlatego psychologowie zawsze mówią: prawdopodobnie, być może, pozornie”. Jakże miał rację nasz profesor, a jednocześnie jak głęboko się mylił!
Tytułowy profesor miał rację, twierdząc, że teorie przedsystemowe w psychologii osobowości zgrzeszyły przybliżeniem, swobodnymi interpretacjami i niejasnymi definicjami. Pomimo uciążliwych testów wielowymiarowych, na przykład Cattell (Cattell), Gilford (Gilford), nie było metod naukowych badań osobowości. Te. gdy przy tych samych parametrach na wejściu algorytmu badawczego można przewidzieć wyniki na wyjściu - tego naukowego kryterium nigdy nie obserwowano w starych, niesystemowych sposobach badania struktury osobowości.
Początki rozwoju społecznej teorii osobowości związane są z nazwiskami Carla Junga i Eysencka. Typy osobowości Junga, ekstrawertyk i introwertyk, są szeroko znane. W dzisiejszych czasach podejście systemowe-wektor wypełniło luki w Jungowskim spojrzeniu na typy osobowości. Teraz wiemy, że każdy z kwarteli systemowych typów osobowości ma wewnętrzną miarę wewnętrzną (wektory odbytu, mięśni, dźwięku, węchu) oraz ekstrawertyczną miarę zewnętrzną (wektory cewki moczowej, skórne, wzrokowe i ustne). Jurij Burlan w naszym stuleciu dokonał odkrycia na temat miar wewnętrznych i zewnętrznych w każdym kwartecie wektorów, ich znaczenia i korelacji. To ogromny przełom w systemowej psychologii osobowości.
Eysenck wprowadził pojęcie czynnika do teorii osobowości. Za punkt wyjścia wziął psychotypy Junga. Eysenck odkrył i opisał cechy osobowości, które nazwał neurotyzmem i tętniakiem. I znowu błąd zbyt grubej gradacji nie pozwolił na dokładne skomponowanie psychologicznego portretu osoby.
Po raz pierwszy innowacyjne podejście systemowo-wektorowe zmieniło jakościowo definicję portretu psychologicznego, wprowadzając wyraźne skalowanie typów systemów. Na przykład wiemy, że osobowość emocjonalna może być nie tylko psychotypem wizualnym, ale także dźwiękowym i to na zupełnie inne sposoby. Każdy, kto zdobył wiedzę choćby na pierwszym poziomie szkolenia „Psychologia systemowo-wektorowa” jest w stanie bez wielu godzin testów rozróżnić emocjonalność różnych typów wektorów, czyli zrozumieć psychologię osobowości lepiej niż jakikolwiek profesor psychologii. Wyjaśnia to fakt, że żaden wektor nie przecina się z żadnym z pozostałych siedmiu wektorów żadną własnością z przestrzeni objętościowej układu współrzędnych rozwoju osobowości.
Problemy psychiczne człowieka związane są głównie z niezrozumieniem własnego „ja”, czego konsekwencją są problemy socjalizacji i adaptacji. Po raz pierwszy w historii psychologia systemowo-wektorowa osobowości ujawnia, z jakich czynników składa się nieświadomość każdej jednostki. I jak to osobne „ja” poprzez systemową świadomość przekłada korzenie nieświadomego cierpienia na świadomą radość. W ten sposób indywidualny wkład wnosi się w rozwój Osobowości ośmiowymiarowej całości Ludzkości.
Rodzice, specjaliści-pedagodzy otrzymują od podejścia systemowo-wektorowego praktyczne wskazówki dotyczące wychowywania harmonijnej i odnoszącej sukcesy osobowości, zgodnie z naturalnymi skłonnościami wektorowymi, ucząc się szybko i dokładnie rozumieć psychologię osobowości. Na przykład, jak właściwie zaszczepić w skórnym dziecku pojęcie własności, pomóc mu dorastać jako przywódca, a nie jako drobny archetyp złodzieja. Pokaż umiejętności psychologiczne w kontaktach z wizualnym dzieckiem, kierując je z natury do wysokiej amplitudy emocjonalnej w kształtowaniu osobowości zdolnej do humanizmu i współczucia dla ludzi. Za pomocą pilota systemu można przezwyciężyć związane z wiekiem kryzysy w kształtowaniu osobowości dziecka i nastolatka. Pokonaj bez nadmiernego stresu i dramatycznych konsekwencji dla zdrowia psychicznego i fizycznego.
Nowy psychologiczny paradygmat wektorów systemowych daje każdemu praktyczną szansę zrozumienia, w jaki sposób świadomy rozwój osobowości pomaga żyć pełnią życia, realizując swoje przeznaczenie. Ogólnie rzecz biorąc, rozwój osobowości jest rozwojem indywidualnym, z natury daną wielkością wektorów dla każdej osoby. Dlatego dzisiaj psychologia osobowości jest potrzebna każdemu.
A co z błędem profesora naszej uczelni? Tak, głęboko się mylił, ponieważ systemowe typy osobowości nie były mu znane. Tylko na podstawie wektorów systemowych psychologia systemowa osoby jest w stanie dokładnie powiedzieć o orientacji mentalnej osoby. O scenariuszach ludzkich zachowań w parze i zespole, o nieświadomych motywach odrębnego „ego” i prawach dynamiki mentalności w całej Noosferze.
