Rozsądna socjalizacja dziecka: między rozwojem a szkodą
Podejmując decyzję o przeniesieniu dziecka do edukacji domowej, a następnie edukacji, rodzice pozbawiają go najważniejszego procesu - socjalizacji pierwotnej. W kolektywach dziecięcych wraz z edukacją i szkoleniem zajmuje pierwsze miejsce, tworzy się wczesna struktura społeczna, w której każdy zajmuje swoje miejsce zgodnie z określoną rolą. Umiejętność istnienia w zespole, współżycia z rówieśnikami kształtuje się już od trzeciego roku życia, a im wcześniej to się stanie, tym później dziecku będzie łatwiej.
Hałas jest dla dziecka bolesny
Pierwszy dzień w przedszkolu …
- Mamo, oni cały czas krzyczą! Nie pojadę tam ponownie. Bolą mnie uszy.
- Bunny, no cóż, krzycz z nimi też, fajnie.
Spojrzenie pełne zdziwienia, a gdzieś nawet niedowierzania.
- Nie, to nie jest dla mnie zabawne.
Z każdym dniem spędzonym w przedszkolu dziecko coraz bardziej zamyka się w sobie. Zamiast poznawać nowych przyjaciół, siedzi sam w kącie. Nie nawiązuje kontaktu, odmawia gier i zabaw grupowych. Jest gotów być sam w domu z przyjemnością, tylko nie wychodzić do ogrodu. Po kilku dniach w domu następuje zauważalna poprawa. Dzieciak czuje się lepiej, z przyjemnością idzie na spacer, bawi się, kontaktuje z dziećmi.
Co się dzieje z dzieckiem? Jaki jest powód tej reakcji na hałas? Jak pomóc dziecku w stresującej sytuacji? Może jest jeszcze mały do ogrodu i lepiej dla niego zostać w domu?
A jeśli jest to rodzaj manipulacji rodzicielską miłością? Jeśli po prostu chce być rozpieszczany, współczujący i śledzony przez niego? Może nie wszystko w zespole jest tak złe, jak się wydaje?
A może dziecko ma problem z komunikacją? Być może to pierwsze oznaki i czy warto na czas zwrócić się do specjalistów, aby skorygowali zachowanie?
Odpowiedzi na te pytania tkwią w osobliwościach psychiki dziecka, a mianowicie we właściwościach wektora dźwiękowego.
Kiedy krajobraz ciąży na twoim uchu
Psychologia wektorów systemowych Jurija Burlana wyjaśnia to zachowanie dziecka brakiem umiejętności przystosowania się do stresu dźwiękowego. Jednak tę umiejętność można i należy rozwijać. Najważniejsze w tej kwestii jest systematyczne podejście do sprawy i znalezienie dokładnej równowagi między „rozwojem” a „szkodą”.
Dziecięcy czujnik słuchowy z wektorem dźwięku jest nadwrażliwym instrumentem, dla którego głośny hałas lub krzyk mogą być zbyt silnym bodźcem wywołującym reakcję stresową.
Dlaczego tak się nie dzieje u dorosłych?
Ponieważ profesjonalista audio dla dorosłych już nauczył się dostosowywać do hałasu, chociaż przebywanie w bardzo hałaśliwym środowisku dla profesjonalisty audio w zrównoważonych stanach nigdy nie jest przyjemne.
Dziecko dopiero zaczyna swoją drogę rozwoju wektora dźwiękowego i oczywiście objawia się bezpośrednio - w przypadku dużego obciążenia dźwiękiem „opuszcza” bolesne otoczenie zanurzając się w sobie.
Oczywiście w sytuacji stresowej mała, zdrowa osoba nie jest w stanie aktywnie nawiązać kontaktu, zaprzyjaźnić się ani wykonać żadnych zadań. Ponadto takie dziecko, ze względu na swoje cechy psychologiczne, nie reaguje od razu na skierowaną do niego mowę, a przy obciążeniu hałasem zbudowanie mostu komunikacyjnego będzie jeszcze trudniejsze.
Właściwości wektora dźwiękowego przejawiają się w introwertycznym zachowaniu dziecka; jest ono stale w swoim świecie, kontynuując swój wewnętrzny dialog, sortując łańcuch myśli. Z tego powodu często powstaje błędne wrażenie pewnego letargu, pozostającego w tyle za innymi, bardziej aktywnymi i zwinnymi dziećmi.
Aby odpowiedzieć na przemówienie skierowane do dziecka, odpowiedzieć na pytanie, inżynier dźwięku musi wyjść z własnych myśli i stworzyć komunikacyjną więź, przenieść skupienie uwagi z wnętrza na zewnątrz, co może zająć kilka sekund. Wiąże się to również z nawykiem małego inżyniera dźwięku, który ciągle pyta „Hę?”, „Co?”, Mimo że słyszy lepiej niż ktokolwiek inny.
Ponadto zdrowe dziecko wcale nie musi patrzeć w oczy, a nawet w kierunku mówiącej osoby, aby je usłyszeć i zrozumieć. Ta zasada postępowania z czasem zostaje mu zaszczepiona w procesie edukacji kulturalnej.
Cicha, pozbawiona emocji dźwięczna osoba na tle aktywnych, rozmownych wizualnych dzieci wydaje się dziwna, wręcz oderwana. A wszelkie próby pocieszenia go, pobudzenia lub zainteresowania grą prowadzą do jeszcze większej alienacji.
Są chwile, kiedy zdrowe dzieci są błędnie określane jako „opóźnienie rozwoju” lub „zachowanie autystyczne”, aż do diagnozy autyzmu i jego intensywnego leczenia. Wielu słuchaczy szkolenia Jurija Burlana z psychologii wektorów systemowych mówi o takich incydentach w swoich recenzjach.
Kiedy litość nie jest miłością
Kilka dni spędzonych w domu odciąża dziecko od stresu, dostaje możliwość milczenia, przejścia na emeryturę, nie ma potrzeby opuszczania swojej skorupy, ponownie wpada w strefę komfortu. W ten sposób utwierdza się dziecko w przekonaniu, że zespół jest źródłem bolesnych doznań w porównaniu z warunkami domowymi.
Podejmując decyzję o przeniesieniu dziecka do edukacji domowej, a następnie edukacji, rodzice pozbawiają go najważniejszego procesu - socjalizacji pierwotnej. W kolektywach dziecięcych wraz z edukacją i szkoleniem zajmuje pierwsze miejsce, tworzy się wczesna struktura społeczna, w której każdy zajmuje swoje miejsce zgodnie z określoną rolą. Umiejętność istnienia w zespole, współżycia z rówieśnikami kształtuje się już od trzeciego roku życia, a im wcześniej to się stanie, tym później dziecku będzie łatwiej.
W procesie kształcenia inżyniera dźwięku trudno przecenić samą umiejętność wychodzenia na zewnątrz, wyrażania siebie na zewnątrz, kontaktowania się z innymi dziećmi. Wszakże staje się podstawą, podstawowym mechanizmem późniejszej realizacji siebie w społeczeństwie przez całe życie.
Wręcz przeciwnie, wychowanie domowe i edukacja przekonują małego inżyniera dźwięku o wyimaginowanej ekskluzywności, geniuszu, wywyższają go jeszcze bardziej ponad innych, przenosząc punkt ciężkości przejawów właściwości psychologicznych z nadawania na konsumpcję. Takie podejście stwarza duże trudności w dalszym, już dorosłym, urzeczywistnianiu w społeczeństwie właściwości dźwiękowych, co oznacza, że uniemożliwia czerpanie przyjemności z życia i swoich zajęć.
Jak żyć w hałaśliwym świecie z kamertonem w uchu
Dzieciak idący do przedszkola jest na samym początku swojej drogi rozwoju, jego potencjał jest niemal nieograniczony, a szybko i dużo się uczy.
Myślenie systemowe, które kształtuje się w trakcie szkolenia Jurija Burlana z psychologii wektorów systemowych, pozwala spojrzeć na wychowanie dziecka, biorąc pod uwagę jego unikalne właściwości psychologiczne i stworzyć optymalne warunki do rozwoju wektora dźwięku dla konkretnego dziecka.
Głównym warunkiem rozwoju każdego dziecka jest silne poczucie bezpieczeństwa, które daje matka.
Zadaniem rodziców jest systematyczne rozwijanie wektora dźwiękowego, uspołecznianie dziecka wśród rówieśników, tylko wtedy będzie mogło dołączyć do społeczeństwa i zrealizować siebie. Systemowe myślenie rodziców już samo w sobie daje wzrost zaufania do zdrowego człowieka, poczucie, że jest rozumiany, stymuluje jego wyjście z muszli. Aby wesprzeć jego hobby, stworzyć odpowiednią bibliotekę, atmosferę ciszy, możliwość samotności, kręgi dźwiękowe (pływanie, muzyka, astronomia), dźwiękowych przyjaciół, wspierać wszelkie próby realizacji na zewnątrz - wszystko to przyczynia się do harmonijnego rozwoju właściwości dźwiękowych i znacznie ułatwia adaptację dziecka w zespole dziecięcym.
Im więcej dziecko otrzyma wektor dźwięku w domu, tym szybciej i łatwiej kształtuje się umiejętność adaptacji do hałaśliwych warunków przedszkola. Wychowywanie zdrowych, zdrowych ludzi buduje zdrowe społeczeństwo, litość nie zawsze jest dobra dla dziecka, izolacja nigdy nie jest dobra.
Oczywiście warto realistycznie ocenić warunki panujące w przedszkolu lub szkole, rozmawiając z nauczycielami / wychowawcami, wyjaśniając znaczenie obciążenia dźwiękiem dziecka i wrażliwości jego słuchu. Na przykład są szkoły, w których w czasie przerw dudni muzyka, więc dzieci ich zdaniem odpoczywają i ćwiczą. Ta opcja jest niedopuszczalna w przypadku zdrowych dzieci.
Każde dziecko jest wyjątkowe, każda mała osoba jest już osobowością, ponieważ wszystkie cechy psychiczne są wrodzone i można je rozwijać tylko do końca okresu dojrzewania.
Zrozumienie jest potrzebne każdemu dziecku, a szczególnie potrzebnym specjalistom od dźwięku. Tak, cierpią w hałaśliwym ogrodzie wśród krzyczących dzieci. ALE! Dzięki systemowej edukacji są w stanie nauczyć się normalnie przystosowywać i tolerować hałas. Żyją w hałaśliwym świecie i tę umiejętność można i należy rozwijać. Rozwijając dźwięk, będzie to dla dziecka łatwiejsze i łatwiejsze, nawet on sam nie będzie miał nic przeciwko krzyczeniu za towarzystwo.
Przyjdź na nadchodzące bezpłatne wykłady online na temat psychologii wektorów systemowych autorstwa Jurija Burlana i rozpocznij systemowe odkrywanie duszy dziecka.
Rejestracja przez link.
