Najmądrzejszy dzieciak w klasie. Jak wychować dziecko mądrzejsze od rodziców?
Nauczyciele są chwaleni, ale uczeń nie jest zachwycony, wychowawcy są zadowoleni, a uczeń jest coraz bardziej pogrążony w sobie, rodzice są niezmiernie dumni i cieszą się z sukcesu, a dziecko jest coraz bardziej bierne i wycofane. Coraz częściej sam, w swoim pokoju, z zaciągniętymi zasłonami i wykonanymi zadaniami na nadchodzący tydzień … tak, że nie było powodu, by go dotykać. W słuchawkach, w komputerze, w ciszy …
Egzaminy są znakomite, najlepszy student w klasie, wykładowcy są zachwyceni, wyniki w nauce są poza skalą, ale entuzjazmu nie ma.
Dziecko wykonuje wszystkie zadania szkolne i pozalekcyjne z niesamowitą łatwością, bez żadnego wysiłku, praktycznie bez żadnego wysiłku. Niemal natychmiast traci zainteresowanie studiami i studiami, wszystko robi szybko, tylko zostaje w tyle, sam, sam z komputerem lub tabletem.
W szkole nie ma przedmiotu, który wzbudziłby zainteresowanie dziecka. Dodatkowe zajęcia, kręgi, sekcje i tutorzy są nadal łatwe, ale nie stają się hobby. Taniec, muzyka, sport, malarstwo, języki - wszystko bardzo szybko zanika i nie budzi wiele chęci do dalszej nauki.
Nauczyciele są chwaleni, ale uczeń nie jest zachwycony, wychowawcy są zadowoleni, a uczeń jest coraz bardziej pogrążony w sobie, rodzice są niezmiernie dumni i cieszą się z sukcesu, a dziecko jest coraz bardziej bierne i wycofane. Coraz częściej sam, w swoim pokoju, z zaciągniętymi zasłonami i wykonanymi zadaniami na nadchodzący tydzień … tak, że nie było powodu, by go dotykać. W słuchawkach, w komputerze, w ciszy.
Jestem najmądrzejszy, więc co?
Kiedy wszyscy wokół powtarzają, jak mądry, utalentowany i genialny jesteś, sam mimowolnie zaczynasz w to wierzyć. Jeśli rozwiążesz test w 20 minut, zdasz egzamin bez przygotowania, a mimo to odniesiesz sukces w szkołach muzycznych i artystycznych oraz będziesz częścią szkolnej drużyny pływackiej i tenisowej, pojawia się myśl, że jesteś kimś wyjątkowym, że jesteś najlepiej we wszystkim, a jeśli nie geniuszem, to z pewnością osobą utalentowaną.
To, co jest dane innym z wielkim trudem, jest dla ciebie łatwe. Twoi koledzy z klasy ledwo dochodzą do końca kwartału bez C, a Ty odrabiasz pracę domową podczas przerwy.
Z biegiem czasu żaden sukces nie przynosi dawnego poczucia radości czy nawet satysfakcji. Wszystko, co jest dane bez wysiłku, nie ma specjalnej wartości, a następnie całkowicie traci znaczenie. Prawie wszystko jest wybaczone za Twój sukces, ale coraz częściej wszelkie zakupy, prezenty i rozrywka sprawiają mniej przyjemności i szybko się nudzą. Im więcej masz, tym mniej tego chcesz.
Nastaje dziwne, wszechogarniające rozczarowanie, życie blaknie i traci sens. W mojej głowie kręci się myśl, że mogę mieć, co chcę, ale dlaczego? Kto mnie zrozumie? Ci, którzy nie potrafią rozwiązać elementarnego problemu z fizyki? Wszystkie ich rozmowy ze mną sprowadzają się do „pozwól mi to odpisać” albo „jak ty to wszystko robisz”.
Stopniowo znikają wszystkie bodźce, nie chcesz nic robić, tylko błąkać się bez końca po wirtualnym świecie w poszukiwaniu wyjścia, odpowiedzi, powodów. Tam nikt Ci nie zazdrości, nie podziwia, nie zadziwia i nie zastanawia się, jak to robisz. Możesz tam być sobą.
Jak nie przegapić problemu z dumą rodzicielską
Na pierwszy rzut oka dziecko radzi sobie dobrze, dobrze się uczy, łatwo i szybko wykonuje wszystkie zadania, wszyscy chwalą - w czym problem? Pozostaje tylko radować się. Albo nie?
Wszystko zależy od wrodzonych właściwości psychicznych dziecka. Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana wyjaśnia, które dzieci mogą łatwo się uczyć, ale szybko tracą zainteresowanie szkołą, dlaczego tak jest i co zrobić z takim dzieckiem.
Wysoki potencjał, abstrakcyjna inteligencja, umiejętność głębokiej koncentracji - wszystko to daje dziecku z wektorem dźwiękowym możliwość uczenia się szybciej niż inne, ale te właściwości mogą z małego inżyniera dźwięku zagrać okrutny żart, jeśli zostanie źle wychowane. Wielki sukces naukowy, powszechna aprobata zamieniająca się w podziw, łatwe zwycięstwa - wszystko to na tle wrodzonej introwersji kształtuje w dziecku przekonanie, że jest najmądrzejszy, kultywuje egocentryzm, wiarę we własny geniusz, dystans społeczeństwo. W rezultacie traci się znaczenie wysiłków, rośnie wartość sukcesu, radość z wykonanej pracy, rośnie rozczarowanie.
Cały okres dzieciństwa aż do końca okresu dojrzewania to proces rozwoju wrodzonych właściwości psychicznych każdej osoby. Następnie, przez całe życie, istniejące nieruchomości są realizowane na takim poziomie, do jakiego zdołały się rozwinąć. Od tego zależy przyjemność z życia, jaką dana osoba poczuje. To właśnie ta radość, spełnienie, sens i przyjemność z tego, co robisz na co dzień, co nazywamy szczęściem.
Najwyższy poziom rozwoju osobowości to zdolność do owocnych i twórczych działań na rzecz społeczeństwa. Realizacja siebie w pracy skierowanej na innych, z dala od siebie, ku obdarzaniu, na zewnątrz, na zewnątrz. Tylko w ten sposób następuje wypełnienie właściwości jakichkolwiek wektorów i jest ono odczuwane jako przyjemność. Wszystko, co jest skierowane do wewnątrz, dla nas, w kierunku konsumpcji, jest prymitywną realizacją niskiego poziomu, którą można uznać za bardziej prawdopodobne jako uwolnienie napięcia niż przyjęcie satysfakcji lub radości.
Obecnie każde nowe pokolenie rodzi się ze świadomie większym temperamentem w porównaniu z poprzednim, różnica potencjałów psychicznych między dziećmi a rodzicami jest ogromna i stale się powiększa. Wraz ze wzrostem możliwości naszych dzieci rośnie potencjał cierpienia z powodu ziejących pustek w psychice w przypadku niespełnienia pragnień.
Wysoki poziom umiejętności psychologicznych zapewniany przez psychologię wektorów systemowych Jurija Burlana staje się dziś narzędziem wzajemnego zrozumienia między dzieckiem a rodzicem, co umożliwia harmonijne rozwijanie wzrastającej osobowości. O takich zmianach w wychowaniu mówią uczestnicy szkolenia w wywiadach na stronie z recenzjami //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Zmiana celu edukacji
Ciesząc się łatwym sukcesem w nauce swojego dziecka, łatwo możesz przegapić ten moment utraty motywacji do nauki, zainteresowania wiedzą i zapału do jakiejkolwiek aktywności, po którym następuje zahamowanie rozwoju. Dążenie do egocentryzmu, kultywowanie wyimaginowanego geniuszu, wyniesienie ponad innych to droga donikąd, która jest obarczona jedynie rozczarowaniem studiami, utratą sensu życia, dalszym zanurzeniem w sobie i dystansem od społeczeństwa.
I wręcz przeciwnie, systemowa edukacja, uwzględniająca specyfikę psychiki małego inżyniera dźwięku, zakłada obowiązkową atmosferę ciszy, możliwość samotności i dostępność wolnego czasu, brak traumatycznych czynników dla inżyniera dźwięku - hałas, głośna muzyka, krzyki lub obelgi kierowane do niego. Dobrze dobrana domowa biblioteka powinna stymulować myślenie abstrakcyjne i produktywne poszukiwanie dźwięków, na przykład mogą to być biografie zrealizowanych artystów dźwiękowych i ich dzieła, encyklopedie dla dzieci, science fiction czy poezja klasyczna.
W wychowaniu zdrowego intelektualisty najważniejsze jest podkreślenie wagi skupienia się na zewnętrznej, produktywnej pracy umysłu, skupieniu się na tworzeniu, rodzeniu form myślowych. Nieustanny dialog wewnętrzny, niekończący się łańcuch myśli nie powinien pozostawać w środku. Nauczenie inżyniera dźwięku ubierania myśli w słowa, werbalizowania swoich pomysłów i przynajmniej częściowego ich urzeczywistniania staje się motorem rozwoju dziecka w kierunku kreacji. A wiedza zdobyta w procesie uczenia się może stać się środkiem do realizacji rozsądnych poszukiwań, ale w żaden sposób nie może przekupić irytujących rodziców, aby wejść w wirtualny świat iluzji. Inżynier dźwięku nigdy nie będzie się uczył dla nauki, ale dla zdobycia niezbędnej wiedzy, dla zaspokojenia niedociągnięć, dla znalezienia odpowiedzi na wewnętrzne pytanie i zrozumienia istoty tego, co się dzieje.
Wszystkie chwile przyjemności, przynajmniej częściowo wypełniające dźwięk, powinny wiązać się z interakcją z innymi ludźmi. Zadaniem rodziców małego inżyniera dźwięku jest wyznaczanie kierunku realizacji w społeczeństwie, a nie we własnych głowach. Bardzo dobre wyniki uzyskuje się z zaadaptowanych, wstępnych informacji o wektorach, o psychologii systemowo-wektorowej Yuri Burlan. Charakterystyka wektora jest wychwytywana przez mały sonikator w ruchu, pomagając mu zainteresować się innymi, a tym samym wychodzić na zewnątrz.
Współczesne dziecko ma w sobie potencjał olbrzymiej mocy. Oznacza to, że przyjemność z zaspokajania potrzeb dźwiękowych może być po prostu niesamowita nawet dla niego samego. Sam inżynier dźwięku, czując kilkakrotnie wypełnienie się taką mocą, będzie dążył do takich działań, samodzielnie będzie szukał możliwości własnej realizacji, wykorzystując swój imponujący intelekt dla dobra społeczeństwa.
Możesz poznać wszystkie sekrety wychowania współczesnych dzieci „nie z tego świata” na szkoleniu z psychologii wektorów systemowych prowadzonym przez Jurija Burlana.
Zarejestruj się już teraz na najbliższy bezpłatny kurs wykładowy online. Nie przegap zabawy!
